孔乙己

鲁迅

教学目标：

1、学习运用多种手法描写人物；

2、品析精炼、深刻、含蓄的语言。

教时：   2教时

          教时一

教学要点：

1、导入；

2、简历；

3、出场——度日——死去；

4、小结。

教学内容及步骤：

一、导入：

大家知道，鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家，所以读鲁迅作品，要特别注意它的战斗性和批判性，今天来看一篇被称为“继《狂人日记》之后又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文”的小说——《孔乙己》（屏显）

二、学习目标：（屏显）

1、学习运用多种手法描写人物；

2、品析精炼、深刻、含蓄的语言。

三、孔乙己简历：

孔乙己性别——男

      年龄——年老（花白胡子）

      学历——读过书，但没有进学

“读过书”，那么：

      姓名——孔××（一个读书人，在人们口中连个正式的名字都没有，莫不是人们敬重他，不敢直呼其名讳？非也。人们根本不拿他当回事。）

      特长——写得一手好字（应该能够糊口，能够自食其力）

      主要经济来源——钞钞书，偶尔偷窃

      主要社会关系——无（孤苦伶仃——他活着孤伶伶一个人，他死后也将是孤伶伶一座坟。还不知道可有人埋葬他。）

      嗜好——喝酒

      主要社会活动——到咸亨酒店喝酒

      品行——比别人都好，从不拖欠（为何在酒店里信誉好呢？）

贴个照片：

     站着喝酒而穿长衫的唯一的人

身材高大

     青白脸色

     皱纹间时常夹些伤痕

     一部乱蓬蓬的花白胡子

具体来看

  站着喝酒而穿长衫的唯一的人

——哪一个词表现他的与众不同——“唯一”

                           像他这样的人只有一个。什么样？站着喝酒而穿长衫，前面写到在酒店喝酒的大抵有两种人——短：外，站，热。

                              长：里，坐，慢。

                      孔属于——既……又……

           这句话非常重要，重就重在它点出了孔乙己特殊身份。

  身材高大——应该有自食其力的能力，可事实如何呢？没有。为什么呢？

  青白脸色——营养不好

  皱纹间时常夹些伤痕

——经常地受到别人的欺凌，社会地位何等低下。

  花白胡子

——年老，这是一个年老的、下层的、落魄的读书人的形象

       长衫——十多年没有补也没有洗长衫，你穿得住吗？孔为何要那么执着地穿在身上？——读书人的标志，为何要表明自己是个读书人？

           中国封建教育思想中有这样一句话：“万般皆下品，唯有读书高。”

           这种思想也深深地影响了孔，读书人，高人一等，比短衣帮要高吧？那么作为身份象征的长衫也就成了他的精神支柱。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”——我是个读书人，这足以让我在你们昂首挺胸。——这样看来，这长衫再脏再破那也不能脱啊！

生齐读：就读到也没有洗。

        这是人物的什么描写——外貌，也可以说是肖像，（屏显）透过外貌，我们看到了孔的思想，孔的性格，孔的内心世界。我们在写人时也应注意外貌描写，而且通过描写来表现其内心世界，不要单纯为外貌而外貌。

 咱让照片活起来，让它会说话：

对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的——对谁“之乎者也”？对短……

        所以短就笑他，这表现了孔乙己性格当中的“迂腐”（屏显）

拿着这份简历，我们来看孔乙己的出场——第几节？第4节，看：

四、出场——度日——死去：

※    出场：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。孔乙己在人们的什么声中出场？

         屏显：在笑声中出场

师读课文：“孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气。”

析：1、“偷”——“窃”有无本质区别？为何要强调“窃”？

               语言描写——迂腐

2、买酒时一个动用得好——“排”

（生试析）珍惜、潇洒、清白、摆阔

                     （ 总之，孔乙己目前经济状况起码还可以买两碗酒，并且还买得起下酒菜。）

           动作描写

3、还写了孔乙己的神态：生答：——这样给人家争辩——可以想见当时孔乙己是什么样的面目——别人一说偷了东西了，马上跟人急了——读书人嘛，偷东西好难听于是眼也睁大、脸也涨红了、额上青筋也一条一条绽出来了：非常的传神。

神态描写

  以上集中刻划了孔乙己迂腐的特点。

生齐读“孔乙己一到店……店内外充满了快活的空气。”

引析：“店内外充满了快活的空气”应该是怎样一种快活的空气？

生谈。想想那场面：内——掌柜的、长衫主顾、还有伙计；外——短衣帮。里面在笑，外面在笑，大家你也笑，我也笑，拿孔乙己当笑料——孔乙己的出现满足了酒店里人的一种无聊的精神需求。在这表面快活的空气中得到一种满足感。

节5是插叙，交代了孔乙己的身世。师读“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学”这“终于”一词告诉人们？孔乙己曾经在什么道路上苦苦地挣扎过？

      从“终于”一词，我们可以想象他或许也曾卧薪尝胆、也曾悬梁刺股，然后屡考屡败，又屡败屡考那苦苦挣扎的身影。但在这条道上他始终是个失败者。他把一生最最美好的时光耗费在了科举考试上，以致于高大的身材却没有谋生的能力。

小说对没有进学的孔乙己没有再写读书他应考，这是否意味着孔乙己对此已经淡然，已经了无牵挂了呢？——岁月的流水没能抚平他心头的创伤，倒反将他的心头冲得千沟万壑。科举失败成了他心头永远的阴影，成了他心头永远打不开的死结，成为了他心头永远的痛！可是偏偏就有人要时不时地往他滴血的心头撒盐——

※    度日：

生自读节6、7、8，划出神态、语言、动作描写。（师巡视）

先看神态：涨红的脸色渐渐复了原、不屑置辩、颓唐不安、笼了层灰色、高兴、着了慌、极惋惜、很恳切……看俩——

不屑置辩：认为不值得争辩  哪个词是值得的意思？屑。

什么样是不屑置辩？生析。

         颓唐不安：精神不振的样子。刚才还骄傲的大公鸡似的，怎么一下子又蔫了呢？

                   一个不屑置辩，一个颓唐不安极准确地展现了人物的内心世界。——精炼、深刻，这也是我们学习重点之一。

   看动作：敲、看、弯腰、蘸、罩

罩——是否真不想给孩子们吃豆？——与“捂、盖”比较，表现孔乙己的善良（屏显）

   再看语言：教小伙计写字处、给小孩子分豆处。看节8：将语言、动作、神态揉在一起来写：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”（生齐读）

 ——这就是孔乙己的生活，生活在人们的——

               在笑声中度日

下面一段：很短，但很有深意，写出了孔乙己在人们心中的地位：

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

——可有可无的人。

接下来一节写了什么？

孔乙己偷了——

孔与丁：同——科举道路上的同路人。

        异——一个顺着科举这条梯子爬了上去，

              一个也在挣扎着爬，但最终惨痛地摔了下来。

这爬上去的就可以回过头来任意殴打、欺凌没爬上去的。在这篇小说中，作者展示了封建科举所造就的两种人，一种是像丁举人这样为霸一方的祸害，一种就是像孔乙己这样的可有可无的多余的废物。

师读“中秋过后，……在肩上挂住”——再次写到肖像。

继续读：“……便和掌柜都笑了。”——还在笑！如果说前面的笑是无聊，那么这时的笑便是残酷。简直没有人性！

 师小结：按说，酒店的人们从本质上讲都是些善良的老百姓，但他们对于自己的同胞孔乙己非但没有同情、没有帮助，而且在讽刺他、挖苦他、围观他、鉴赏他。

   一个民族，遭受了创伤，固然是可悲的，但当这个民族无力去医治这创伤，反而去围观、鉴赏这创伤的时候，那才是真正的可悲呀。

          鲁迅先生这样说过：暴君的臣民，只愿暴政落在他人的头上，他却看着高兴，拿他人的苦作娱乐，作慰安。

  鲁迅先生早在日本留学期间就看到了当时社会民众的那种愚昧、麻木、落后的精神状态，所以才弃医从文，用自己手中的笔，去揭出民族的病痛，以引起疗救的注意。他关注的不是一己之私，他关注的是整个国家，整个民族，他是在为整个国家、整个民族在疾呼，在呐喊——因此我们称鲁迅先生为民族魂哪！

  孔乙己一句“不要取笑”，原来是争辩，现在是恳求，让人怎么笑得出来？可是他们还在笑，这笑声的背后是一种什么样的痛楚！笑声愈浓痛楚也就愈烈！这痛楚又时时淹没在酒店一浪高过一浪的笑声里。可笑与可悲同在。喜剧的手法来表现悲剧的主题，是这篇小说最大的写作特点。

※    死去：

生齐读后两节：含蓄地点出了孔乙己的结局——他的生命正走向萎缩。

          在笑声中死去

   ——孔一直到死，他明白自己是为什么死的吗？——表现他性格中的麻木

师结：孔乙己就这样静悄悄地死了，他的死丝毫没有引起这个社会的任何一点反响，他的死就好比秋天的树上无声地飘落下一片树叶，他的死又好比是秋天的田野里无声地枯死了一棵小草。他在人们的笑声中出场，在笑声中度日，最后又在人们的笑声中悲惨地死去，他活着的时候，别人讽刺他、挖苦他乃至殴打他、践踏他，他自己也践踏着自己，这个可怜的孔乙己，他的人格、尊严、价值已经荡然无存；这个可悲的孔乙己，就这样被这个冷酷的社会给吞噬了！

大家说，我们对孔乙己应持什么态度？

——对其遭遇——         对其迂腐和麻木——

——既同情又批判。

五、作业

思考：1、从掌柜的卖酒羼水你想到些什么？

2、作为一个读书人，其主要活动场所却定位在酒店里，并且其主要社会活动只剩下喝酒，对此你如何理解？

3、孔乙己给孩子们分豆吃，恳切地、热心地教小伙计写字，仅仅出于善良吗？

4、语言的含蓄，还有哪些地方可以体现？