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探索我校改革和发展道路，中学部 “分层走班教学”有新举措
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探索适合我校中学发展的新机制，以改革促活力，以改革促质量，以改革促公平，不断开创我校中学教育事业发展新局面，中学部继续尝试“分层走班教学”。对2010——2011学年度的七八年级的“分层走班教学”，学部试行以下新举措：
1、按照“尊重的教育”和“弱生上进、优生更优、全体学生齐发展的分层教育”理念，继续探索现有条件下的“分层走班教学”。 本学期，语数外教师都是兼带AB两个层次，每一个学生都是他们熟悉和了解的，所以均能全面关注每一个学生。
2、按照新的教育观念对我们的课堂教学进行改革，打造“三精课堂”（ 以精辟的导入，激发学生求知的欲望；以精彩的互动，点燃学生求知的热情；以精练的总结，提升学生求职的技能），教师的课堂教学重心要放在努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
3、把习题量减下来，改变部分教师超强度、大题量、机械训练的陈旧做法，力求精练精讲。把学生思考的时间还给学生，把学生的思维过程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。
4、为了有利于学生个性的发展和创新品质的培养，所有晚自习课教师一律不许讲课，把自习课还给学生，教师有责任教给学生如何利用这些时间。
5、改变教学中违背学生认识规律，防止在A班讲授内容和训练习题过深、过难的状况。有些老师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成学生出现畏难情绪，有的丧失信心，恐惧、厌学。本学期，坚决把教学内容和课后习题难度降下来。在A班也要关注后20%学生、降低课堂教学重心，重点关注后20%的学生。
6、保证夯实基础的指导思想落到实处，改革教学评价，每次考试各科试题的难度系数和命题内容，总体上降低考试难度，考试内容以课本习题、配套作业本习题和错题集中的错题为主。事先让学生根据自己的能力状况进行选择A卷和B卷（B卷属检测达标的基本要求，A卷则属相对较高要求）。B班学生可以选A卷，也可以选B卷，当然，A班学生必须考A卷。
7、实行过关制。对年级段后50名学生实行过关，充分落实从最后一名学生抓起理念。
8、落实好建立“错题集”制度，要求每周安排一节晚自习课回看“错题集”。
9、部分学科尝试自行编制学生习题。
10、加强学生答题规范性的训练，加强硬笔书法的训练。
经过一个月的实践，B层次学生感到有了更多的成功机会，进而增强了学习的积极性和自信心，同时A层学生也感觉到不易满足，更加激发了求知欲。
中学教务处
2010-9-22
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