一、小学 PYP 部

PYP(PRIMARY YEARS PROGRAMME)，是国际文凭组织（IB）提供的三大项目之一,为3至12岁的学生设计，它汲取众多国际学校的优势，被全世界广泛认可，是公认的国际幼小教育的领跑者。

润安公学PYP部基于国家课程，融合IB核心要素，为落实“中国心，世界人”的教育目标，以“O-P-E-N”课程体系践行我们的教育理念——

六大超学科主题探究，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，打破传统学科界限，将语言（中文、英文等）、数学、科学、社会学等核心知识融为一体，让学生在自主探究的学习过程中知行合一。

以探究为主的学习方式使我们的课堂产生了根本的改变。老师们为孩子提供真实的学习情景，提供各种学习资源，有组织、有目的开展各种活动。课堂上同学们思索和质疑、试验和尝试各种可能性，查阅资料、采集数据、澄清观点、报告结果，形成真正的理解。这种方式不仅让学生主动参与自己的学习过程，还培养了对自己学习负责任的能力，以自己的方式理解世界，以自己的进度开展学习。

润安公学PYP部一直在努力打造自己的特色课程——

“千字文”课程：这是为有效落实“中国心，世界人”的主导理念，结合小学生的年龄特点而设计的课程，包括汉字演变认知、诗歌诵读表演、经典感知体悟，等。

舞台戏剧课程：将传统课堂中的音乐、美术、舞蹈等融为一体，让孩子们把喜欢的故事通过自己的创造（如剧本编创、台词创写、人物性格分析和舞美设计等）搬上舞台，来保持和发掘孩子的艺术灵性。

在追求理想教育的路上，我们将孜孜以求，不断探索！

二、中学MYP部

MYP（MIDDLE YEARS PROGRAMME）课程是针对初一至初三的学生设计的。它提供一种学习的体系框架，鼓励学生成长为具有创造、批判和反思意识的思考者。MYP强调智力方面的挑战，鼓励学生在他们所学习的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立连系。它培养学生发展交流、跨文化理解和全球参与等方面的技能，对于将要成为全球领导者的年青人来说，这些都是至关重要的品质。

MYP的课程最大的特点是：

情境教学。当学习体验具有情境，并与学生的生活以及他们体验过的世界有联系时，学生才能够学得最好。利用全球背景，学生可以探索人类的身份认同、全球性挑战以及国际情怀意味着什么。

概念驱动。概念是具体学科当中以及跨越学科领域的，相关的重要思想观点。学生将概念用作载体，以探究具有个人、地方和全球重要性的问题和思想观点，并对知识进行整体考察。

学习方法。学习方法是贯穿于中学项目所有学科组的一条统一的线索，为独立自主开展学习提供基础，并鼓励学生在不熟悉的情境当中应用他们的知识和技能。发展和应用这些技能将帮助学生学会如何开展学习。

服务行动。行动（通过实践和体验开展学习）和服务总是共享国际文凭社区的价值观。当学生在课堂内外做到学以致用时，他们就会开展行动。国际文凭学习者要努力成为懂得关爱的社区成员，要展现出致力于开展服务——改善他人的生活和环境。服务行动是中学项目不可或缺的一个部分，在中学项目的社区设计当中更是如此。

合肥润安公学的MYP根据国家对课程的要求，完成国家规定的内容的同时，整合IB的理念，提倡项目式学习。同时，通过校本化的CRIT课程，使学生成为一个全面发展和有全球视野的未来精英。