教学日期

2024.11.26

教学班级

三1、三2

备课时间

2024.11.19

上传人

徐翠翠

备课组员

徐翠翠

万雅丽

使用时间

2024.11.26

教材分析

Analysis of the Teaching Material

◉课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。在一级目标描述中,在语篇知识上要求学生能识别对话中的话轮转换,体会语篇中图片与文字之间的关系。在语法知识上要求在语境中感知、体会常用简单句的表意功能。在词汇知识上要求能借助图片、实物理解词汇的意思。

◉教材分析

本课时主要由B Let's   talk&Let's learn两部分重点内容组成,辅助板块为Look and discuss&Listen and chant。Let's talk部分主要通过建设绿色校园的场景对话,学习核心句型“How can we help...? We can...”。Let's learn中有六个重点单词和一个功能句型,其中air一词已为熟知单词,此部分重点词汇皆为名词,也是学生在生活中所熟知的,词汇主题围绕植物及其种植条件展开。Look and discuss为看图讨论部分,能够帮助学生提炼重点句型和开阔思维。Listen and chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,也能够提高学生的学习兴趣。

学情分析

Analysis of the Target Students

大单元教学任务

◉学生生活经验的分析

植物与学生的日常生活息息相关,是学生所熟悉和喜爱的话题。得益于学校的劳动教育,也参加过绿色校园行动,学生们知道植物种植的基本条件,熟悉话题且乐于参与。本单元中植物的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生更有兴趣地学习。

◉学生知识技能的分析

同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。经过第一课时的学习,学生们知道了植物对人们的重要性,本节课将继续探索并拓展这一话题,看看我们可以为植物做些什么。

◉学生思维品质的分析

本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,有利于学生思考问题。学生基本能通过对图片和事物的观察获取信息,辅助对语篇意义的理解;能就语篇信息初步形成自己的想法和意见。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。

教学目标

Teaching Objectives

语言能力：

Be able to know and feel the sound of four letters .

Be able to perceive the   spelling of words .在看、听、说的活动，获取、梳理对话中帮助植物的问答活动。(学习理解)【核心词汇】

school, garden, water, flower, grass, plant, new, tree, sun

【核心句型】

How can we help...?

We   can...

文化意识：

Be able to know the difference between Chinese and English and be   interested in English.

思维品质：

Be able to construct the relationship   between the sound meaning and spelling of words.通过“植物保护小能手”的评选活动,运用重点句型和朋友一起讨论如何行动。(迁移创新)

学习能力：

Be able to understand the initial sounds of these words on the book.在教师的帮助下,能分角色表演对话并结合实际进行问答。(应用实践)

教学重难点

Teaching Focuses and Difficulties

◉教学重点

1.能正确朗读并运用核心词汇 school, garden, water, flower, grass, plant, new, tree, sun。

2.能够运用核心句型“How can we help...? We can...”来问答如何向植物提供帮助。

◉教学难点

1.了解可数名词与不可数名词。

2.能够进一步理解植物与人的关系,并在真实情境中用英语表达对植物的帮助建议。

教学过程 Teaching   Procedures

师生活动

设计意图

Step1：Warm-up

1.Watch a video

播放往年学校植树节的影片合集。

2.Think and answer

When is   Tree Planting Day?

Do you like Tree Planting Day?

学生观看植树节的视频,引发同学们的美好回忆,并通过视频获得进一步的思考。

（A层学生能够理解I can water the trees/grass  ......I can plant new trees.的句型，能够流利地读出并正确发音，能够学会运用；

B层学生能够理解对话的意思，准确地读出句子及对话；

C层同学能够跟读对话 的内容，掌握读音及理解对话的意思；

Step2：Lead in & Presentation

1.Lead in

读一则校园公告:

同学们,植树节马上到了,我们正在做活动征集。请同学们多多观察我们的校园,思考校园哪里的植物需要我们的帮助?我们又该做些什么呢?

Notification:

Tree Planting Day is coming. Let's help plants in our school! Firstly, Let's know   about Chen Jie’s idea.

2.Presentation

(1)Watch and answer

T: What's Chen Jie's idea?

Ss: The school gardens need help.

出示 school garden 的图片并讲解单词need, help。

(2)Watch and finish the chart

How   can we help plants?

请将对应的选项填入对应的表格:

A. Water the flowers.

B. Water the grass.

C. Plant new trees.

(3)出示图片并讲解重点短语water the flowers, water the grass, plant new trees。

 (4)  Let's chant

How can we do?

How can we do?

We can water the flowers.

We can water the grass.

We can plant new trees.

(5)Pair work

A:How can we help   plants?

B:We can...

Ss activities:

1.学生阅读公告内容,并得知活动征集的消息,联系实际生活思考问题,同时进一步获得文本内容。2.学生看视频并了解陈杰发现学校花园需要大家的帮助。3.学生再看视频,进一步详细了解对话内容,并学习帮助植物的方法。4.学生利用图片学习重点短语。5.学生边打节拍边说唱,巩固重点所学。6.学生进一步巩固练习核心句型。

（A层同学能够熟练地掌握对话内容，并可以和同伴进行对话，同时会用句型创编新型对话；

B层同学能够掌握对话的大意，并准确读出对话内容；

C层同学能够认真并准确地跟读对话内容并纠正发音；）

Step3：Practice

1. Listen and imitate

模音跟读全文。

2.Role-play

角色扮演并给学生进行星级评价。

3.Let's think

How can plants grow?

学生思考植物生长的条件并回答。

老师出示关键词:

soil, water, sun, air...

(进行词汇拓展并渗透可数名词和不可数名词的概念。)

4.Listen and chant

Air, water, sun.

These help the plants grow.

Plant, water, cut, turn.

These are things I do to help.

1.学生模仿原文的语音、语调。

2.学生分角色表演对话。

3.学生思考植物生长的条件并回答,同时学习拓展词汇。

4.学生跟着节奏一起听一听,唱一唱。

（A层同学可以掌握对话的重点句型，能创编对话表达Do you like ...Yes,I do/No, I don’t.描述自己喜欢或者不喜欢的水果；

B层同学可以熟练掌握重点句型，会造句子；

C层同学可以准确读出对话内容；

Step4：Production

1.Group work

[植物保护小能手评选]

亲爱的同学们,你们有细心观察过自己学校的花草树木吗?你是否为它们提供过帮助呢?为了提高大家爱护环境的意识,本月我们将推出“保护环境小能手”的评选活动,快和你的小伙伴一起讨论如何行动吧!

A: Plants need our help.

B: How can we help?

C: We can...

B: Yes.And?

D: We can...

2.Emotion

播放植物生长的视频

利用视频向学生介绍植物生长需要阳光、土壤等自然条件,也需要我们的帮助。保护植物会帮助改善我们的生活环境。

德育:We   can help plants grow.

1.     学生参加“植物保护小能手”的评选活动,在情境中利用重点句型与组内成员进行交流活动,并向全班展示。

2.学生观看视频,了解植物生长的过程。同时了解我们能够在其生长过程中提供哪些帮助,进一步感悟人与植物的关系。

Step5：Summary & Wrap up

（A层同学能够熟练地掌握本课时已学单词和句型，并可以和同伴进行对话，同时会用句型创编新型对话；

B层同学能够掌握本节所学单词和对话的大意，并准确读出对话内容；）

设计意图Purpose：

视频帮助学生提供了轻松的英语学习氛围,也为接下来学习植物的话题做了相关铺垫。

设计意图：

1.  引导学生自然地进入文本学习情境,在情境中引发思考,同时提高对本节课的学习兴趣。

2.  学生带着问题看对话视频,了解对话内容的同时,有利于捕捉关键信息,提高获取信息的能力。

3.  有利于学生进一步了解并学习文本的细节内容,获取关键信息。

设计意图：

4.学生利用图片能够加深学习印象,并更能引发学生的学习兴趣。5.学生在轻快的节奏和轻松的氛围中巩固学习重点,寓教于乐。6.有利于学生巩固重点句型,进一步在实际情境中运用。

设计意图：

1.通过听录音纠正学生的发音,注意让学生模仿录音中的语音、语调,形成语感和语速。

2.让学生在模仿中发音准确,形成良好的语感。通过表演巩固学习的句型,激发学生兴趣。

3.能够拓展学生的知识面,激发思维的活跃性。4.有利于学生进一步巩固所学重点单词,也能够提高学生学习英语的兴趣。

设计意图：

1.“植物保护小能手”评选活动贴合校园生活实际,有利于为学生创造真实情境,提高学生的综合语言运用能力。小组合作完成对话,也有利于提高学生的团队合作能力。

设计意图：

视频有利于三年级学生直观感受植物生长的过程,同时拓宽学生的知识视野,提高学生思考的深度,及时进行德育点的渗透。

学科重点生分析

对于需要培优的学生来说：

邱博峰同学学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。课后能够及时复习，认真完成作业和练习。
  基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。有一定的阅读能力和自学能力。同时让孩子完成《阳光同学》的配套练习题，并给孩子讲解指导订正；

对于需要辅弱的学生来说：

李思远同学缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作， 没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握，有的不能完成作业。对不懂的知识不理解，对知识的运用较差，所以对于这种情况，课间会找他到办公室背单词，提问听写，指导用自然拼读法记单词，并鼓励孩子熟读对话；

当堂练习

☑A类测试题：知识类，单元内容思考，教材内容测试题

□B类测试题：跨界知识融合

□C类测试题：知识运用类

三年级上册英语Unit 4素养培优卷

时间：40分钟    满分：100分

听力部分(40分)

一、听句子，用数字1~5给下列物品排序。(10分)

二、Diandian 和他的家人在花园里忙碌着。听句子，判断下列图片与所听内容是(Y)否(N)相符。(10分)

1.      2.     3.      4.     5.

(    )           (    )         (      )         (    )           (    )

三、Diandian和家人在花园一边干活，一边聊天。听问句，选出正确的答语。(10分)

(    )1. A. Yes, I do.        B. No, it isn't.

(    )2. A. We can share.     B. We can water the apple trees.

(    )3. A. They need air.    B. They need smile.

(    )   4. A. No, I don't.       B. No. I like   apples.

(    ) 5. A. Yes, I am.        B. Yes, it is.

四、听 Diandian和 Longlong 谈论水果，在他们喜欢的水果前的方框中打“√”。(10分)

笔试部分(60分)

五、Diandian 在读韵文，请你用字母M/N/O/P的正确形式填空（可重复使用)，补全韵文。(5分)

1. I have a   f   x. It is in the box.

2. I have a   bird. It is in my ha   d.

3. They have   a    onkey. It is funny(滑稽的).

4. They have   a    ig. It is big.

5. Do you   have a    et? Is it thin or fat?

六、选出每组中不同类的一项。(5分)

(    )1.A.garden        B. farm       C. orange

(    )2. A.apples        B. grape        C. banana

(    )   3. A. need        B. sun         C. air

(    ) 4. A. tree         B. new        C.grass

(    )5. A. fresh        B. small         C.give

七、Diandian 和朋友们在猜谜语，请帮他们选择正确的谜底，将单词序号写在横线上。(10分)

A. grape  B. banana  C. apple  D. sun  E. orange

1.身穿黄衣裳，弯弯像月亮。                           .

2.红红圆圆皮肤好，一口咬下甜脆脆。                   .

3.须儿卷，藤儿弯，果实串串像珍珠。                   .

4.脱下红黄衣，兄弟抱一起，酸甜各有味。               .

5.圆圆大火球，早晚露出头，全身金闪闪，照亮千万家。                .

八、Diandian 在学校举行的“爱护环境”活动中，种了一棵小树。请根据小树的成长过程，选出与图片相符的句子。(10分)

(    )         (    )         (      )        (    )           (    )

A. The tree   is tall and thin.

B. Do you   like fruit? The tree can give fruit to us.

C. I plant a   new tree. It is a seed(种子) now.

D. I like   flowers. The flowers are beautiful.

E. The tree   needs air, sun and water. I can water the tree.

九、住在北方的 Maisy 正在和住在南方的 Lily 聊天。请选择合适的句子，补全她们的对话。(10分)

A. I like bananas.                              B. Me too.

C. I have   many apples and grapes.   D. Hi, Lily.    E. Do you like oranges?

十、读一读“共建美丽校园”活动的海报，选择合适的单词补全海报内容。（填序号)(10分)

A.water   B. grass     C. garden   D. fruit   E.plant

The school   1.      needs help. We can help   the plants grow. The boys are strong

(强壮的). They can 2.      new trees. The trees can give 3.      to us. The girls like flowers.They   can 4.      the flowers. The flowers   are beautiful. The girls can water the 5.      too.

十一、Diandian和小伙伴们在超市买水果。阅读他们的对话，完成下列任务。(10分)

Diandian: I   like apples. I can buy(买) some   apples. Do you like apples?

Longlong:   No, I don't. I like grapes. I can buy some grapes. The oranges are big. Do   you like oranges, Tiantian?

Tiantian:   Yes, I like oranges. I can buy some oranges. What fruit do you like,   Congcong?

Congcong: I   like bananas. The bananas are fresh. I can buy some bananas.

任务一：请选出小朋友们各自买的水果，将序号填在横线上。(4分)

1. Diandian:                       2. Longlong:            .

3. Tiantian:                        4. Congcong:            .

A.￥15        B.￥12      C.￥10      D. ￥8

任务二：根据对话内容及任务一的提示，帮小朋友们算算需要多少钱。(3分)

(     )Diandian and Tiantian need        .

A.¥15       B.￥20       C.￥23

任务三：新形式电子支付该结账了,输入验证码才能完成付款,请仔细观察验证码中的字母，将它们写在四线三格中。（注意区分大小写）(3分)

a  g  P  M  o  N      

作业布置

一、Read and circle.   同学们,你们知道植物生长的条件吗?请圈出每个题中属于植物生长的条件的单词

二、Look and choose.   学校的花园需要我们的帮助,一起来看一下能做些什么吧。请同学们看图

连线,一起帮忙吧!

1.  We can water the flowers.

2.  We can water the grass.

3.  We can plant new trees.

请为下列句子选出合适的答语。

设计意图： Need to do 帮助学生夯实基础。Choose to do提升孩子的动手能力和思维品质。

分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。

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教学反思

通过本课时的学习,学生能够认识到人与植物之间是互利共生的关系,要热爱植物,保护植物。本课时主要由B Let's talk&Let's   learn两部分重点内容组成,辅助板块为Look and discuss&Listen   and chant。Let's talk部分主要通过建设绿色校园的场景对话,学习核心句型“How can we help...? We can...”。Let's learn中有六个重点单词和一个功能句型,其中air一词已为熟知单词,此部分重点词汇皆为名词,也是学生在生活中所熟知的,词汇主题围绕植物及其种植条件展开。Look and discuss为看图讨论部分,能够帮助学生提炼重点句型和开阔思维。课堂上会鼓励孩子大胆积极举手发言；