合肥润安公学高二(5)班班主任陈永兰老师在疫情期间用实际行动践行着“教书育人的初心”,始终把学生放在首位,时刻不忘自己的责任,关爱每一位学生的情况,为学生撑起一片快乐成长的天空。
日前合肥市教育局通报表扬了在统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康工作中表现优秀中小学班主任,陈老师正是其中一位。
陈永兰老师获得表彰是对我校疫情常态防控的肯定,自疫情发生以来,我校对于疫情常态防控常抓不懈。
今年的秋季学期非常特殊,是在疫情防控常态化背景下的一个新学期,为确保安全开学、正常开学、全面开学,同时有序推进教育教学工作,合肥润安公学全面部署,做好疫情常态防控。
首先,学校要对老师和学生开展健康监测,做好人员管控。控制聚集性活动和校内人员的密度,监护学生之间保持安全的防护距离。
其次,我校加强环境卫生治理。加强教室、办公室保持开窗通风,引导师生养成良好的卫生习惯。
疫情防控是我校常态工作任务,针对秋季开学疫情防控、校园安全做出重点安排,强调“疫情防控”责任意识,要求全体教师求真务实细致做好各项工作。
01
陈永兰老师介绍
>>三尺讲台育桃李,潜心静气做学问
2016年毕业于安徽师范大学,开始从事高中政治教学工作,教学方面,2018年获得市级优质课评比市优的称号,2019年获得校级红烛杯青年教师教学大赛一等奖。热爱教育事业,关心爱护学生,注重学生身心健康成长,廉洁自律。
2017年以来一直担任班主任兼政治教师教学工作,多次获得学部优秀班主任称号,收到学生家长及领导的一致好评。2019年初开始兼职学部德育主任助理工作,2019年9月开始兼任年级副主任工作,主要负责学生德育工作。
疫情期间,注重对学生加强生命教育、爱国主义教育以及励志教育,个别学生通过电话访问的形式开展心理辅导。
(课堂教学)
02
疫情期间班主任个人工作事迹
>>怀揣教育初心,坚守平凡岗位
岁末年初,一场来势汹涌的新型冠状病毒肆虐武汉,席卷全国,一场关系人民群众生命健康的疫情防控战正在如火如荼进行。疫情防控形势日趋严峻,一场没有硝烟的疫情攻坚战正在全面打响。疫情就是命令,防控就是责任,为保障全体师生的安全和身体健康,坚决打赢疫情防控阻击战,陈老师第一时间投入到学校的疫情防控工作中。
>>积极响应,扛起责任
作为年级组副主任,陈老师深入到年级组内部进行宣扬摸排,广泛动员组内的班主任和学生家长参与疫情防控工作,从年前的尾月到现在,一直忙碌中。春节期间防控工作难度更大,为了配合教育局的工作,对于往届学生的摸排工作,通过班级微信群、个人微信,以及的他们的学校地址和家庭住址进行摸排,将在武汉上学的几位学生的返回时间、身体状况及时上报给学校,并叮嘱学生及家长做好自我隔离。对于现在年级学生的工作,主要是通过班主任工作群、年级组群、家长群、学生群为全体师生和家长及时宣传新型冠状病毒感染的肺炎防控知识,提醒师生和家长认真做好个人防护,提倡大家春节期间减少外出、取消集会、外出带好口罩、勤洗手勤消毒,将师生及家人的身体状况和活动轨迹每天下午4点前及时上报给学部和学校。
作为班主任,陈老师积极在班级家长群和学生群中宣扬正面的疫情防控信息,做到正面引导,让每位家长和学生知晓防控工作的情况,做到正确防范,不造谣不信谣不传谣。提醒学生每天下午4点前完成健康打卡。由于疫情情势严峻,虽然推延了开学,但是停课不停学,为了保证每位同学能够顺利的通过网络进行学习,陈老师认真学习研究钉钉直播群的操作流程,为授课教师、家长和学生答疑解惑。为同学们将开始的网课学习做了充分的准备工作,确保不漏一人。
(疫情期间家长会)
>>隔空不隔爱,停课不停学
在网课期间,教材教辅的发放成了家长和学生关注的焦点,本着“安全有序”的原则,陈老师迅速通过家长群登记每个学生的家庭居住地址,联系快递员将孩子们的书籍寄到家中。
随着开学时间的一再推迟,网课学习时间的不断延长,孩子们开始出现焦虑的现象,在线上,陈老师利用钉钉群定期给学生召开关于自律、生命教育、心理健康教育和励志教育等主题班会,给家长召开家庭教育相关的家长会。并利用微信朋友圈转发一些家庭教育相关的美文,供家长们参考。在线下,针对焦虑较严重的学生进行一对一的电话辅导,告知学生,疫情期间作为学生最大的贡献,就是安心在家学习。号召所有学生每天在家参与劳动和体育健康锻炼,并让家长拍照上传到家长群,以此鼓励所有孩子积极参与进去。另外将学生进行分组,指导他们主讲每天的夕会课,并且撰写新闻稿,提高学生的综合素质。让班级写作小能手们一周轮流撰写一篇随笔,来讲述班级故事,陈老师将这些班级故事发布到学部的公众号上,并且在班级家长群和钉钉教学群里进行推广,目的让更多孩子参与讲述班级故事。鼓励学生积极参与学校抗击疫情的手抄报设计活动。学生返校的时候,严格按照合肥市防疫文件的要求,每天提醒学生规范佩戴口罩,保持班级通风,以及其他个人的安全、卫生工作,要求学生不聚集、不串寝,时刻保持安全距离。
作为政治教师,陈老师希望能够充分了解每名学生在家学习的内心想法,常常会找他们聊天,像朋友一样,和他们开玩笑,将课堂氛围营建的和谐有趣。充分利用钉钉的强大功能,采用钉钉直播和视频会议相结合的方式充分调动学生学习的积极性。对于有些孩子因为网络问题没法及时参与学习的,会及时给他们提供相关的资料供他们学习。
(疫情期间主持夕会)
03
对话陈永兰老师
>>走进学生心里,陪伴学生健康成长
Q1:在疫情常态防控中您是如何做的?
陈老师:
在停课不停学的前期,指导学生和家长加入班级班级钉钉群、QQ群,以及操作线上听课、线上回答问题、完成线上作业。
每天通过微信家长群提醒家长们做好疫情防护工作,上报家长和学生的身体状况、活动轨迹。学习之余,提醒学生参加劳动教育和健康锻炼活动,并且拍照上传家长群。
通过直播课和视频教学的方式给学生播放武汉战疫记,让学生知道疫情的动态,指导学生分组主持生命教育、励志教育、中国精神、中国车等班会课,让班级的写手们书写班级故事,宣传班级动态。
(线上授课期间带领学生观看武汉战疫记)
Q2:在您看来,推进疫情常态防控,促进学生身心健康工作的意义有哪些?
陈老师:
a、有利于让学生学会敬畏生命、热爱生命,明白生命诚可贵的道理。
b、我国疫情防控速度之快,能够让学生看到中国之强大,看到自己国家的大国风范,增强学生的爱国主义情怀,我们对孩子的关注,也可以让孩子们感受到学校、老师的关怀。
c、因为疫情期间感染最多的是免疫力比较差的,这个可以给学生一个警醒,要不断加强锻炼,提升身体素质。
(我们的班会)
(疫情期间升旗仪式)
Q3:陈老师,您是如何将疫情常态防控工作和学生的心理健康工作、同学科教学工作以及班主任管理工作相结合的?
陈老师:
学生的心理健康教育工作其实是班主任工作的一部分,这两者在执行的过程中并不冲突,我从事的政治课教学,所以我会在我的教学过程中引入一些时政热点资料,给学生一个科学的解释,所以在这三者在我的工作中并不冲突。
(带领孩子们参加军事训练)
Q4:班主任作为一班之主,既是孩子的老师,又是孩子们的朋友。在您看来老师和学生之间应该是一种什么样的师生关系?关于如何做好班主任工作,管理好班级,您有哪些心得体会?
陈老师:
在我看来,我觉得师生关系其实是一种亦师亦友的关系,课上我是老师,课下我是他们的朋友,所以我的孩子们课下会叫我一声“老大”或者“兰姐”。
在班级管理这块,我觉得像我们这种寄宿的学校,学生长期离开家庭,他们本身就缺乏安全感,所以需要我们的班主任给予足够的关爱,跟他们做朋友,其实变相的可以倾听孩子们的心声,这对我们班级管理这块会更有力 ,也更有利于去增强班级凝聚力,孩子们信任班主任,他最后也会为了你去发生改变。
(给孩子们过生日)
(班歌大赛)
印度诗人泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”教师,亦是如此,孜孜不倦,默默耕耘。