“妈妈，我肚子疼，明天能不能不上学？”
“爸爸，我的新文具又不见了……”

当孩子找各种借口逃避学校，当他的物品频繁“意外”丢失，我们或许会隐约感到不安。这些细节背后，可能是孩子在发出求助的信号——并非所有伤痛，都显而易见。

学生欺凌，远不止肢体冲突。在孩子成长的路上，家庭与学校，是他们最重要的守护者。我们深知，唯有双方携手，才能为孩子撑起一片真正安全、温暖的成长天空。因此，我们希望通过家校协同，共同构建一道坚实的防欺凌防线，用理解与行动，护航每一位孩子前行的道路。今天，我们希望与您共同探讨，如何构建一个由家庭与学校共同支撑的防欺凌支持体系。

第一项支持：细致观察

核心力量：识别“隐形”欺凌

欺凌的早期信号，往往藏在细微之处。我们不妨多一些留意，从情绪与行为的变化中捕捉线索。

请留意以下几类“信号”：

高关注信号：

1.身体出现不明伤痕，且孩子的解释含糊不清。

2.个人物品（文具、书本、衣物）经常损坏或“丢失”。

3.频繁要钱、偷钱，甚至试图用财物“换取”同学关系。

需留意信号：

1.情绪持续低落、易怒、焦虑，或突然变得沉默。

2.睡眠出现问题，如失眠、做噩梦、尿床。

3.拒绝上学，或在上学路上表现出明显的紧张。

4.社交生活骤变：不再与老朋友来往，也没有新朋友。

5.学习成绩无缘无故地大幅下滑。

支持建议：以上信号并不是绝对的，但当这些信号反复或叠加出现，或许已超出一般“孩子间的摩擦”，值得我们认真关注并及时回应。

第二项支持：温暖沟通

核心力量：建立信任，倾听内心

当我们察觉孩子可能面临困扰，沟通的方式尤为关键。温和的提问打开心扉，急切的质问可能关闭沟通之门。

【对话对比卡】

支持建议： 创造安全的沟通环境（如散步时、睡觉前），多用“我”开头表达关心，倾听时不打断、不评判。让孩子感受到家是安全倾诉的港湾。

第三项支持：理性行动

核心力量：妥善应对，重建安全感

当我们确认孩子遭遇欺凌，应对的方式不仅关乎问题解决，更影响孩子心理的修复。我们既是孩子的依靠，也是与学校协作的桥梁。

支持建议：

1.情绪支持优先：孩子首先需要的是情感接纳与理解，我们的冷静与支持，是他们面对困难的底气。

2.共同整理经过：陪伴孩子回顾事情经过（时间、地点、人物、事件），记录不是为了对立，而是为了更好地与学校沟通，共同寻找支持方式。

3.与学校协作沟通：与学校沟通时，采用“我们遇到了一个困难，希望和学校一起帮助孩子”的合作姿态。家长们可以这样说：“老师您好，我的孩子最近遇到了一些情况，我们想和您沟通一下，看看我们一起能做些什么来帮助孩子们更好地相处。”

4.尊重孩子的感受：在采取每一步行动前，尽量与孩子商量，听取他们的意见。强行干预有时会再次带来伤害。让孩子参与决策，也是赋予他们力量的过程。

5.目标在于保护与成长：将重点放在“如何保护孩子，停止不当行为”，这样的思路更有助于解决问题，也利于孩子的长期发展。

第四项支持：治愈修复

核心力量：走出阴影，重建内在力量

事件平息，不代表伤害已经消失。帮助孩子从经历中恢复，并成长为更坚强的人，是我们能给予的长期支持。

1. 重建安全感：给予关爱和陪伴，让孩子感受到：“无论发生什么，我们都在你身边。”

2. 重建自信心：鼓励他发展带来成就感的兴趣（如运动、绘画、音乐），在另一个舞台闪光。

3. 重建社交能力：组织家庭朋友的聚会，让他在更健康、友好的社交环境中练习交往。

4. 构建支持型“家庭团队”：让家庭变成一个紧密的团队。可以开“家庭会议”，分享快乐与烦恼；也可以一起玩合作类游戏，在欢乐中重塑信任与协作。

结语

这套支持方法，愿我们永远无需使用。但了解它、准备它，却是我们每一位父母的责任与智慧。真正能保护孩子的，不仅是一个懂得求助的坚强内心，也是一个始终理解他、支持他，并愿意与学校携手的家庭。

我校始终致力于构建和谐友善的校园，并设有专业的心理辅导中心，建立了完善的学生支持体系。如果家长们需要任何帮助，请随时通过以下方式联系我们：

联系孩子所在班级的班主任/孩子的育人导师/PD系统家长端留言；

咨询学校心理咨询室——润心坊（联系电话：0551-63821786）

让我们携手同行，共同守护每一个孩子的纯真笑容与美好未来！