当人工智能（AI）的理性光辉遇上万物生灵的原始野性，

会碰撞出怎样的教育火花？

当小学二年级的懵懂童心面对“共享地球”的宏大命题，

又将许下怎样的诺言？

2025年11月27日，在合肥润安公学小学部报告厅，一场别开生面的“润安一小时Talks”第十期活动给出了答案。本次活动以“科技探自然，童心守家园”为主题，不仅是一次IB PYP课程的生动实践，更是一场关于生命、科技与责任的深度对话。

破题：当IB课堂遇上“黑科技”

初冬暖阳透过窗棂，洒在小学部小报告厅的木质地板上。这里并未沿用传统的讲座形式，而是被打造为一个巨大的沉浸式生态剧场。活动紧扣IB“共享地球”跨学科探究主题，旨在通过科技手段打破时空界限，让孩子们在校园里触摸到千里之外的生态脉搏。

告别传统的单向灌输，德育部策划团队巧妙引入AI技术。通过AI生成视频与模拟生境，抽象的环保概念被具象化为可看、可听、可感的互动体验，“科技助力环保”的种子在孩子们心中悄然萌芽。

入境：集结！地球守护小分队

上午9时15分，38位二年级小同学有序入场，好奇的目光瞬间点亮了静谧的空间。今天，他们的身份是肩负神圣使命的“地球守护队”预备队员。

“地球守护队队长”以极具感染力的开场白发布集结令，四大分队迅速进入战备状态。在“搜寻宝藏”环节，孩子们需要在场地中寻找隐藏的动物卡片。这些精心设计的卡片承载着动物生存现状的秘密，考验着孩子们的观察力与协作力。

“我找到了！是熊猫！”稚嫩的欢呼声此起彼伏。孩子们打破了课堂的拘谨，为“复原动物家园”这一共同目标紧密协作，这正是IB课程所强调的“社交技能”与“自我管理技能”的实战演练。

探秘：AI语境下的“猜猜我是谁”

若说搜寻卡片是热身，接下来的“猜猜我是谁”则是本次活动的科技高光时刻。大屏幕上，AI生成的动物形象栩栩如生，配合模拟的自然生境音效，瞬间将孩子们带入茂密雨林、广袤草原与神秘深海。

从憨态可掬的大熊猫到身手敏捷的浣熊，从高原精灵藏羚羊到雪国萌物北长尾山雀，每一个动物的登场都是一次知识的洗礼。

特别是当“天山精灵”伊犁鼠兔和不会飞的鸮鹦鹉出现时，孩子们惊叹不已。这些珍稀动物通过科技手段“活”了过来。主持人适时抛出“它们为什么越来越少？”“我们能用科技做些什么？”等问题，引发深层思考。此刻，科技不再是冷冰冰的屏幕，而是连接童心与万物的桥梁。

共创：拼贴心中的“伊甸园”

认知的终点是行动。了解动物习性与困境后，活动进入“拼贴大自然”共创环节。各小组领取“平面地球图”和动物贴纸，这不仅是游戏，更是一次生态知识的复盘。

“沙漠骆驼不能贴在海里！”“河马喜欢水！”在激烈的讨论中，孩子们小心翼翼地将大熊猫送回竹林，将斑鳖放回净水，将藏羚羊归还可可西里。这幅原本空白的地图逐渐生机勃勃，成为孩子们为地球绘制的希望蓝图，也是对“万物共生”理念最直观的表达。

誓言：以童心之名，立守护之约

活动尾声，全场肃静。在“我们是地球守护者”的庄严背景下，38位润安学子举起右拳，许下对未来的承诺。

稚嫩却坚定的誓言在报告厅回荡，这是责任的种子播撒在未来世界公民的心田。随后，孩子们郑重地在倡议板上按下了五彩斑斓的手印。

结语：教育的闭环与新篇

随着文具套装和动物盲盒的分发，孩子们的脸上洋溢着收获的喜悦。

本次“润安一小时Talks”成功构建了从“好奇（寻找）”到“探索（AI互动）”，再到“创造（拼贴）”直至“守护（宣誓）”完整的教育闭环。生动诠释了IB PYP课程本土化的创新实践。正如活动初衷——让科技从抽象概念变为可触摸的朋友。

今天，孩子们或许尚不能完全理解复杂的生态系统，但他们已记住了斑鳖的孤独、熊猫的憨态，以及那枚滚烫的誓言手印。科技探自然，童心守家园。润安德育部始终坚持以温柔而有力的方式，守护童心，守护我们共同的地球。