学习心得体会

“三新”背景下2025届新高考备考整体规划与一轮实施策略经验交流研讨会

高三地理备课组

2024年9月8日，我有幸代表我校高三地理组老师去合肥市瑶海区参加了由北京启航国培教育科技院主办的“三新”背景下2025届新高考备考整体规划与一轮实施策略经验交流研讨会，主要聆听了由来自合肥六中的地理教师周保明老师所做的经验分享。周老师结合自身二十多年的一线教学经验，在会上给我们分享了很多关于新高考的地理备考复习策略。主要从以下两个方面展开：

1.探究新高考备考一轮复习规划设计思路与做法，科学推进一轮备考高效复习；

2.明悉新高考模式下地理学科核心考点及命题特点、命题变化、题型特点的分析, 准确把握新高考备考方向。

首先周老师就新高考的“新”给我们做了另外一种解读，主要是：

（1）试卷的结构新：现在是16+3的结构，即16道选择题加3道非选择题；

（2）试题的立意新：从侧重知识、能力的考查到更侧重考生素养的考查；

（3）学生新：过去地理属于文科，现在有物理和历史加地理的不同组合，这种组合下，考生的优势发挥不同；

（4）分数新：过去是原始分，现在是赋分，赋分使得考生的分数差距缩小，对于原始分较高的考生来说并不公平。因此推断未来的高考难度将会增大。

接着，周老师从追本溯源、备考安排、备考策略以及教学案例四个方面做了分享。

一、追本溯源

周老师以2024年安徽卷为例，详细分析了每个题组试题情境的素材来源及教材关联知识点。综合来看，这些情境大多出自地理学的重要期刊或是地方性/国家级的新闻报道当中，但是无论情境出自哪里，最终的落脚点都回归到了课本当中，考查的都是课本里的知识。基于此，在复习备考过程中，我们更要重视教材的基础性作用，回归教材。

对于新高考方向的把握，一方面我们可以从高考评价体系来看，另一方面是从课程标准来看，对比新旧课标，关注新增和变化的方面。2025届高考是安徽新高考的第二年，新高考的复习备考经验较为欠缺，应该多多研究高考评价体系和课程标准，从中把握考向。

二、备考安排

周老师结合新高考的变化，对以往的复习规划做了一些调整，调整后的安排为（以2024年高考为例）：一轮复习（2023.4-2024.3：区域地理，必修一+选必一，必修二，选必二，选必三）；二轮复习（2024.3-2024.5：微专题复习）。

在一轮复习过程中，对于区域地理、选必三以及自然地理部分如何复习，周老师给出了自己的见解：区域地理由于地区多、模式化讲解乏味，学习效果较低，建议将世界地理和中国地理分为几大主题，开展主题式复习；选必三可整理后分为资源安全和环境安全两大专题进行复习；自然地理的整合与过去类似，实质也是主题式复习。

三、备考策略

当前学生普遍存在的问题有：

（1）教材不熟，必备知识欠缺；

（2）关键信息，无法正确解读；（主要表现为对图文的解读能力欠缺）

（3）特征不清，区域认知不足。

基于学情，提出以下几点备考策略：

（1）厘清原理规律；

（2）构建知识体系；

（3）加强区域认知；

（4）强化地理过程。

四、教学案例

最后，周老师结合自己的教学实际，给我们分享了若干个在教学过程中通过精选情境，设置问题链的教学案例。

通过这次学习，让我们对高考地理一轮复习有了更加清晰的认知。另外，作为教师，要积极研究学情和考情，基于学情和考情来设计教法，更好的做到因材施教。最后，我们要关注时事新闻，善于发现生活中的地理问题，学会创设贴近生活的情境，提高学生解决地理问题的能力，强化人地协调观的核心素养。