Teaching content

Starter Welcome to junior high!

第四课时  Hold a party

主备人：李玉

参备人：徐杨、刘利杰、章东凤

使用年级：七

集体备课时间：9.19

使用时间：9.25

Analysis of the Teaching Material

What: 本单元核心内容围绕如何介绍自己和他人，以及如何结交新朋友。本课呈现了初中生在新学期开始时如何介绍自己和他人，以及如何与新同学和老师进行交流。第一是对话练习，引导学生讨论朱晓梦的性格特点，并鼓励学生自我介绍。第二要求学生完成笔记，填写朱晓梦的姓名、爱好、暑假活动以及她对新学期的感受。第三是朱晓梦的自我介绍，她谈到了自己对运动的热爱、暑假的旅行经历，以及对新学期的期待和紧张情绪。

Why: 本单元的主题是“新学期的开始”，旨在帮助学生学习如何在新环境中介绍自己，表达自己的情感和兴趣，以及如何与他人建立联系。通过这些文档，学生可以学习到自我介绍的基本结构，了解如何询问和分享个人信息，以及如何在新环境中表达自己的感受。这些技能对于学生适应新环境、结交新朋友至关重要。

How: 本课的语篇内容包括自我介绍和对话练习。在自我介绍部分，学生可以通过朱晓梦的例子学习如何表达自己的姓名、爱好、经历和感受。在对话练习部分，学生可以通过模拟实际情境来练习询问和回答个人信息，如姓名、国籍、班级等。这些练习有助于学生在真实情境中运用所学知识，提高交际能力。同时，通过分析朱晓梦的感受，学生可以学习如何在新环境中表达自己的情感，这对于建立良好的人际关系非常重要。

Analysis of the Target Students

七年级学生刚刚从小学升入初中，处于学习生涯的一个重要转折期。他们对英语学习往往抱有一定的好奇心和兴趣，但由于小学阶段的教育背景不同，学生的英语基础存在较大差异。部分学生可能已经具备了一定的词汇量和简单的听说读写能力，而另一部分学生则可能感到陌生和困难，需要更多的引导和支持。

Teaching objectives

By the end of the   class, students are able to:

1.get to know   what we need for a party;

2. make sentences   about preparations for a party using the simple future tense;

3.share our   wishes and plans in party confidently;

4.feel the   meaning of a party.

Teaching key   points and difficult  points

在语境中理解词汇：prepare,   activities, snacks, juice, decorations, balloons, posters, wishing tree 等

运用核心句型：

1. 用于表达个人将为派对准备的具体物品或承担的任务：I'll bring some snacks.

2. 用于表达个人的愿望或计划: I'm   going to make more friends.

3. 用于询问为某项活动或任务所需的物品或资源：What do you need?

4 鼓励或建议团队开始为某件事情做准备：Let's   get prepared!

Teaching and learning methods

Teaching methods: Task-based approach, the communicative approach

Learning   methods:  cooperative learning approach

在讨论中，学生能够回忆并分享在聚会中通常做的事情以及对聚会的喜好。

Step 1: Lead-in

Activity 1: Think and Share about Party   Activities

Students are asked to think about what they   usually do in a party and whether they like it. They share their answers,   mentioning activities like eating, drinking, and having fun.

教师根据学生的分享，判断他们是否能够回忆起聚会中的常见活动并表达自己的喜好。

设计意图：

本阶段学习活动旨在引导学生回顾聚会经历，激发他们对聚会话题的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

在头脑风暴中，学生能够列出聚会所需的食物、饮料和活动，并讨论如何装饰教室。

在小组合作中，学生能够完成关于聚会的思维导图，包括地点、时间、人员、流程、食物、活动和装饰等信息。

Step 2: Presentation

Activity 1: Brainstorming for Party Needs

Students brainstorm about the food and   drinks needed for a party, listing items like potato chips, cola, milk,   juice, chocolate, hamburger, bread, cookies, and snacks.

Activity 2: Discussing Party Activities and   Decorations They discuss the activities they can do in the party, such as   making a wishing tree, playing games, and singing songs. They also think   about how to decorate the classroom using balloons and posters.

Activity 3: Group Work on Thinking Map

Working in groups of 8, students complete a   thinking map to organize their ideas about the party, including the place,   time, people, procedures, food and drinks, activities, and decorations.

教师观察学生在头脑风暴和讨论中的参与度，以及他们列出的食物、饮料、活动和装饰的合理性和多样性。

教师检查学生完成的思维导图，评估其内容的完整性和逻辑性。

设计意图：

通过头脑风暴和讨论，学生能够集思广益，全面考虑聚会的各个方面，培养他们的思维能力和合作精神，帮助学生系统地整理和规划聚会的相关信息，提高他们的组织能力和团队协作能力。

1. 在小组分工活动中，学生能够明确自己在小组中的职责，为聚会做准备。

2. 在制作许愿树的活动中，学生能够表达自己的愿望，并制定实现愿望的计划。

Step3: Prepare for the Party

Activity 1: Decide Individual Work in the   Group Students in the group decide their individual work, such as bringing   snacks, balloons, or organizing games.

Activity 2: Making a Wishing Tree

In pairs, students think and share their   wishes, make leaves, write their wishes on them, and add them to the   "wishing tree". They also make a plan for their wishes and write it   on the back of the leaf.

1. 教师观察学生在小组分工中的表现，看他们是否能够积极承担自己的职责。

2. 教师观察学生制作许愿树的过程，以及他们表达的愿望和制定的计划的合理性和可行性。

设计意图：

通过小组分工，学生能够学会在团队中发挥自己的作用，提高他们的责任感和实际操作能力。制作许愿树活动为学生提供了一个表达个人愿望和想法的平台，激发他们的创造力和想象力，同时也有助于他们明确自己的目标并制定实现目标的计划。

在思考和分享活动中，学生能够理解聚会的意义，即带来快乐和爱。

Step4:Conclusion

Activity 1: Think and Share about the   Meaning of Parties

Students think about why people have parties   and realize that parties bring happiness and love. They express their wishes   and put them on the wishing tree.

教师根据学生的发言和表现，判断他们是否能够理解聚会的意义，并感受到其中的快乐和爱。

设计意图：

本活动旨在引导学生深入思考聚会的意义，培养他们的情感认知和价值观，同时增强他们对聚会的积极情感体验。

Homework

Must: Finish the thinking map on page 12 and pay attention to the   spelling of words.

Can：Hold a party by   using the thinking map on page 12 under the theme of “a birthday party” or “a festival party”.