教师姓名：杨雯婕

教学经验：自2018年以来，专注于素质美育教学，2023年加入合肥润安公学

所获称号：

职称：

教育背景：本科学士学位，韩国世宗大学大学，服装与服饰专业

教育理念：

美育，包括审美教育和美感教育，是全面发展教育的重

要组成部分，通过教育提升人们感受美、鉴赏美 表现

美、创造美的能力。美育具有诱发性与非强制性、主动

性与创造性、非被动性与灌输性；美育寓于具体形象与

具体情感中，寓于娱乐欣赏而非乏味说教中。通过美

育，可以培养人正确、高尚的审美观念，提高人的审美

水平和审美创造能力，塑造完美的人格。

教学特色：

1.情境式教学

不同于通常课堂上的以“知识传递”为目的的教学，情境

式教学是指教学中通过创设一种问题情境，组织学生认

真观看、评议情境中问题解决的模拟过程，从而达到对

教材内容深入理解和熟练把握的一种教学方式。

2实物写生与引导教学法

写生是这节课美术学习的关键，让学生知道写生是怎样的，从而引以学生的学习兴趣，让学生去校园写生，通过自己的观察了解物体的结构和写生取景图。采用开放性的课题

让儿童可以尽情发挥自己的想象力和创造力，画出心中

想要表达的事物。

3..互动交流

课堂教学是教与学的过程，是师生之间的双向互动，教

师不能把少儿美术课堂变成“一言堂”，也不能游离于少

儿美术课堂之外，完全让学生独自学习。教师根据少儿

美术教学内容设计一系列问题，引起学生的探究兴趣，

令其与教师进行良好的沟通交流，以便教师进一步了解

学生的学习状态和学习特点，对学生的情感态度有一

全面把控，找到情感教育的突破点。

成就与贡献：

所带班级学生多次被评为校内优秀作品。

照片后附：