自武汉“封城”以来，令人心碎的噩耗不断传来，但我们又被一个个温暖的故事打动着。很久以来，我们从未感到假期是如此的漫长、忙碌和特别。   

面对疫情发展，我们从最初的慌乱到如今组织有序，不少事情渐渐成为常态和被人接纳：出门受限、远程办公、线下教学活动转至线上、和家人孩子在有限的空间里朝夕相处……

作为教育工作者，自“长假”开始之初，我们不断收到家长们的提问：孩子在家作息紊乱怎么办？孩子不愿意跟着学习节奏上课怎么办？我们不是老师，怎样让孩子在家庭中有效地学习呢？

线上“开学”前，我们请每一个家庭给孩子们准备一个固定的学习区角、一块定点运动场所，同时按照日常在校期间晨起晚寝作息，遵照平日在校就餐礼仪，认真安排孩子们在家期间生活。

小学部线上教学开展两周多，每一天，我们不断收到家长们的反馈，这个不同寻常的假期里，我们将学校育人目标、教育理念凝练在每天和家长们的交流里，分散在每天的打卡练习中。

孩子们每天早起晨诵：

晚寝阅读：

运动锻炼强健体魄：

在家人的陪伴下运动、学习：

陶行知先生曾说，生活是教育的根基与土壤，教育发生在生活中的每时每刻、方方面面。过什么样的生活，便会有什么样的教育。让孩子只学习书本上的文字知识，而不从真实生活中感受触碰真实，这样的教育只能是假教育，是没有活力的教育。小学部的孩子们在日常“任务”中，充分感受了生活教育：

生活不仅仅是眼前的垃圾分类，还有远方的北极熊需要保护：

线上“开学”的第二周，我们请省心理卫生协会老师给小学部家庭录制了一节亲子微课，请家长和孩子们一起创设宅家期间的家庭心理环境：

课程后搭配的健脑操，大家一起练起来：

野蛮体魄，文明精神，离不开家庭中的艺术环境，疫情本身就是最好的素材：

在今天信息过载的大环境之下，我们需要孩子们用理性思维分辨真伪，深度思考，驾驭复杂的现实情况。在特殊时期，在家庭中创设环境培养孩子的自主学习能力，让孩子去尝试着认识世界和认识自我。疫情带来“长假”，润安公学小学部全体老师们发挥创意，旨在激发孩子们的内驱力，促进宅家期间思维水平发展，让孩子在家庭中的学习丰富、有趣。（文图：小学部）