为进一步促进学生健康全面的发展，改变传统分数单一评价，8月29日下午，合肥市教科院监测与评价中心主任、小学数学教研员李萍就“学业评价与课堂教学”对小学部数学组全体教师进行了指导。

此次培训中，李萍主任从理论背景、政策背景、项目建设实施等方面，详细介绍了评价体系的改革与发展。2018年12月，根据局常务会精神，教育局对现行实施的教育评价项目进行整合， 逐步形成合肥市特色教育评价体系——合肥市小学生发展绿色指标评价。除此之外，李主任通过对典型题目的分析以及命题特点的研究，使在座教师精准发现出教育教学活动中存在的主要问题，更好地贯彻“立足课堂，关注过程，真实遇见”的教学理念。

根据绿色指标结果的分析，李萍主任就数学学科如何培养高街思维提出了建议：第一，注重双基教学，实现“法”“理”合一；第二，贯彻以生为本的理念，让每个学生的学习都能真实地发生；第三，注意培养学生的应用意识；第四，注重学生数学阅读能力的培养;第五,注重学生高街思维能力的培养。

学生学业评价是教育评价的重要组成部分，若想让孩子在学习中避开盲目刷题和补习的误区，真正做到学懂、学通、学透，最重要的就是促进教师教学方转变，而影响教师教学方法的重要因素就是评价方式的转变。（文/陈蓉 图/徐丹丹）