为进一步深化国际化教育理念，提升教师探究式教学能力，深化融合课程改革，3月28日下午，润安公学小学段组织1-3年级语文、数学、英语、科学教师开展融合课程专题培训。本次培训以“PYP大单元探究下的六个循环步骤”为主题，由资深PYP教师黄心惠主讲，旨在帮助教师构建系统化的探究教学框架，推动课堂教学与国际教育标准接轨。

专业赋能 解码探究教学 

黄心惠老师结合IB-PYP课程框架，从“概念驱动、超学科主题、探究循环”三大核心要素切入，详细解析了“导入-探究-整理-反思-行动-评估”六个循环步骤的实施策略。黄老师现场设置活动环节，借助案例她阐述了如何通过问题链设计激发学生高阶思维，如何运用跨学科资源支持深度探究，以及如何通过持续性评估优化教学效果。

培训现场，教师们结合自身教学实践展开热烈讨论。在分组研讨环节，各学科教师针对“如何将数学运算与共享地球主题融合”“科学实验在‘变化’单元中的探究价值”等具体问题进行了深入交流，现场迸发诸多创新教学思路。

学思践悟 助力职业发展

本次培训特别设置“案例工作坊”环节，教师们以三年级“我们如何表达自己”单元为例，共同设计探究路线图。通过“理论学习-案例剖析-实践设计”的沉浸式学习，教师们不仅掌握了探究教学设计的方法论，更在思维碰撞中深化了对国际化教育理念的理解。

“这次培训让我对探究课程的逻辑闭环有了更清晰的认识。”语文教师戴馨培老师表示，接下来会尝试将“信息收集-分析整理-创意表达”的探究流程融入写作教学，引导学生在真实情境中发展核心素养。

数学教师徐瑾老师说：“这次培训让我意识到，探究课程不是简单的学科拼盘，而是要通过核心概念实现知识的有机联结。后续将尝试在 ‘数与运算’教学中融入 ‘资源管理’概念，引导学生在真实问题解决中发展数学思维。”

以学促教 共筑教育未来 

小学部教学主任孔艳丽老师在总结时强调：“教师的专业成长是学校国际化办学的核心动力，是融合课程落地的关键。期待教师们将所学应用于课堂实践，通过高质量的探究教学培养具有国际视野和问题解决能力的终身学习者。”

  此次专题培训是润安公学小学部教师专业发展体系的重要一环。后续将通过“推门课观察 - 课例研讨 - 成果展示” 的闭环管理，推动培训成果转化。学校将持续通过“专家引领+校本研修+实践反思”的立体化培养模式，助力教师在国际化教育道路上不断进阶，为学生提供更优质的学习体验。