主 备 人：罗阳 参备人：汪长友、余波 适用年级：九年级 备课时间：10.21 | |||||
课时教案名称（课题） | 14.5 测量电压 | ||||
教学日期 | 教学班级 | 九 | 课型 | R新授课 £复习课 £习题/试题讲评课 | |
针对班级学情分析的教案设计（教学过程） | 【教学目标】 1.知道电源的作用、电压的单位及其换算.了解一些常见电压及我国家庭电路的电压. 2.知道电压表的用途、符号,会正确地将电压表接入电路中,正确选择量程和读数. 【教学重点】 电压表的使用方法. 【教学难点】 通过实验掌握电压表的使用方法 【课时安排】1课时 【教学方法】类比法；实验探究教学法。 【教学过程】 引入新课
我们可以用一个有抽水机和涡轮的闭合水路与一个有电源和灯泡的闭合电路作一对比: 在闭合水路中,抽水机不断把水从低处抽到高处,使之保持有一定的水压(水位差)在闭合电路中,电源的作用就相当于水路中的抽水机,灯泡就相当于涡轮机,电源能不断搬运电荷,使正极上始终聚集着正电荷,负极上始终聚集着负电荷,在电路两端形成一定的电压水压(水位差)使水管中的水流动,形成水流电路两端一定的电压,使电路中有持续的电流水流经过涡轮机时冲击涡轮转动做功电流通过电路中的灯泡使灯泡发光
因此,电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因. 课堂探究 一.电压 电压是形成电流的原因 抽水机 电源 (1)用水流类比电流,阀门类比开关,水轮机类比电灯,抽水机类比电源,那么,水位差(水压)类比 电压 ,“水位差(水压)是形成水流的原因”类比“ 电压 是形成电流的原因”,用“抽水机是提供水位差的装置”类比“ 电源 是提供电压的装置”. (2)由以上类比,归纳出:水的流动是因为有水压,电荷做定向移动是因为有电压.因此可知 电压 的作用是使自由电荷定向移动形成电流; 电压 是电路中形成电流的原因, 电源 是提供电压的装置.要在一段电路中产生电流,它的两端就要有 电压 . (3)常见的电源有 干电池、蓄电池、纽扣电池和发电机 . (4)电压用字母 U 表示;单位 伏特 ,简称 伏 ,用字母 V 表示. 其他常用单位 千伏(kV) , 毫伏(mV) 换算关系:1 kV= 103 V,1 mV= 10-3 V. (5)对人体安全的电压不高于 36 V ,我国家庭电路的电压是 220 V .一节干电池电压是 1.5 V.
二、电压表 (1)电压表
①电压表是测量 电压 的仪表,电压表的符号是 ,图中是一个电压表,仔细观察:电压表有 3 个接线柱: 1 个负接线柱(共用接线柱), 2 个正接线柱. ②电压表有两个量程:分别是 0~3 V , 0~15 V . ③分度值:量程为0~15 V时,分度值(每小格表示的电压)是 0.5 V;量程为0~3 V时,分度值(每小格表示的电压)是 0.1 V. ④请读出图中电压表的示数: 1.5 V .
(2)电压表的使用说明 ①实验前要检查指针是否对准零刻度线,如有偏差,需用零点调节器调到 零刻度线上 . ②电压表要与被测用电器 并联 . ③电流要从电压表的 “+” 接线柱流入,从 “-” 接线柱流出. ④不能超过电压表的量程,测量前应先估计待测电压的大小,选择适当量程的电压表,如果不能估计电压的大小,可以先用较大量程进行快速 试触 . ⑤可以把电压表直接接到电源的 两极 上. (3)电压表的使用 分析下列四个图中电压表的连接是否正确,如有错误请指出.
图一:正确. 图二:不正确,电压表没有与被测用电器并联. 图三:不正确,电流没有从正接线柱流入、从负接线柱流出. 图四:正确. (4)列表比较电压表和电流表的异同. 仪表比较 电压表电流表用途测量电路两端的电压测量电路中的电流符号○V○A连接方式并联在被测电路的两端串联在被测电路中量程0~3 V和0~15 V0~0.6 A和0~3 A分度值0.1 V和0.5 V0.02 A和0.1 A与电源相接可以直接接到电源的两极上绝对不允许不经过用电器直接接到电源的两极上相同点①使用前都要调零;②电流必须从正接线柱流入,从负接线柱流出;③注意选择量程时必须通过试触后确定
课堂小结： 1、电压的概念 2、电压表的构造 3、电压表的使用方法 4、对比电压表和电流表 | ||||
重点学科学生思考（精确到某个学生） | 学生刚学过电流表的使用和规律，在学习电压表的使用会简单很多，注意可以在授课中进行类比，方便学生学习，同时重点关注两者的区别，防止学生混淆。 个别电流没有学好的同学，可以借助这个机会，再次巩固复习电流的知识。特别是基础差的同学在这方面表现更不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信有关。今后将注重培养学生的自信心。 | ||||
月进度测试题 | 1．电路中要形成电流的条件是（ ） A．电路中有电源 B．电路中有电源还要形成通路 C．导体中有自由电荷 D．有用电器和电源 【考点】有持续电流的条件．即有电源和闭合回路。 2.电压表使用规则：(1)电压表应该跟被测用电器 联； (2)电流从 接线柱流进，从 接线柱流出； (3)被测电压不要超过电压表的 ；(在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用 ，如果测得的电压不超过3V，为提高准确性，应改为 量程测量。)(4)电压表 (能或不能)直接接在 上。 【考点】电压表的使用方法 | ||||
作业布置 | |||||
完成本节相关习题 理解测量电压的组成 | |||||
板书设计 | |||||
14.5 测量电压
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教学反思 | |||||
电压的概念是历来教学的难点，它很抽象，不能通过实践活动直接去体验.可以利用水流来引导学生来分析理解电压，来突破难点。 而关于电压表的正确使用这个教学重点，学生在前面学习电流表的正确使用，具备了使用电学仪器的初步认识，电压表与电流表类似但又有不同，此时，在课堂教学中充分体现以学生为主体，让学生回忆复习电流及电流表然后对比，真正让学生动起来参与到教学过程中来。 在课堂上仍然有一部分学生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑问进行交流，特别是基础差的同学在这方面表现更不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信有关。今后将注重培养这部分学生的自信心。教师充分认识学生才是课堂的主人，教师应从满堂灌中退出，应注重因材施教，关注到每位学生的不同。课堂应是师生、生生间的互动，发挥教师的组织、导控的作用。 | |||||
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