第三课社会生活离不开规则
3.1《维护规则》优秀教案
主备人：裴加凤 参备人：杨晓辉
使用时间：9月18日 使用年级：八年级
一、教材分析
《维护秩序》是人教版八年级上册道德与法治教材中的一课，主要围绕社会秩序展开，介绍了社会秩序的含义、类型、作用以及维护秩序的重要性。教材通过生动的案例和情境，引导学生理解社会秩序和规则对于社会稳定和个人幸福的重要性，培养学生的规则意识和法治观念。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、道德观念及法治意识逐渐形成，但尚需进一步引导和培养。虽然他们已经接触到了社会生活中的各种规则，但不少学生还未真正认识到社会秩序和规则的重要性，有时会对规则产生反感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，从实际生活出发，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解社会秩序和规则的意义，提高他们的规则意识和法治观念。
三、教学目标
政治认同：理解社会秩序的重要性，认同国家对社会秩序的维护和管理，自觉遵守社会规则。
道德修养：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，培养文明素养和道德品质。
法治观念：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识，明确法律是维护社会秩序的重要保障。
健全人格：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，养成自觉遵守规则的好习惯，塑造健全的人格。
责任意识：树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，积极承担维护社会秩序的责任。
四、教学重难点
社会秩序的含义、类型及其重要性
社会规则如何维系社会秩序
如何引导学生从实际生活出发，深入理解社会秩序和规则的意义。
提高学生的规则意识和法治观念，使他们能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
五、教学过程
【导入】请一个词语来描述这样的场景。
学生：
教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
思维延伸：生活中有没有类似的遵守生活秩序的场景？
【自主学习】请同学们用3分钟的时间，在教材中P23—P25找出以下问题的答案。
1.社会秩序的含义和种类
2.社会生活为什么需要秩序？（作用）
3.社会规则的含义和种类
4.社会规则如何维护社会秩序？
【授新课】
思考：图片体现了哪些方面的社会秩序？
学生：社会管理秩序、交通秩序、生产秩序、公共场所秩序
教师归纳：社会秩序分为社会管理秩序，生产秩序，交通秩序，公共场所秩序等。
【探究分享】2020年，疫情之下，中美两国社会秩序对比
教师：在这次疫情防控中，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织带领广大党员和人民群众团结一心、众志成城，推动疫情防控工作取得明显成效。疫情防控要坚持全国一盘棋，全国上下联动，各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。
七月份以来，美国新冠肺炎日新增确诊病例连创新高，多地叫停经济重启计划；多地爆发大规模枪击事件， 弗洛伊德之死引发的全国性抗议活动仍在持续。美国内乱象重重，抗议前景不明，经济重启计划严重受挫。
思考：你愿意在哪种环境中生活？为什么？
学生：良好的社会秩序，给我们的学习、工作和生活带来便利。我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。
教师：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
学生：违章停车、中国式过马路、酒后驾驶
教师：我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。所以社会生活为什么需要秩序？因为：（1）社会正常运行需要社会秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能提高社会运行效率，降低社会管理成本。（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。
【设置疑问】维系社会秩序要依靠什么呢？——社会规则
教师：什么是社会规则？
学生：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
教师，没错，他还包括了道德、纪律、法律。
【材料】材料一：1.不能在教室内大声喧哗
2.走廊内靠右侧单排行走
3.禁止打架斗殴
4.见到老师要问好
5.按时完成作业
……
材料二：1.不能在公共场所乱扔垃圾
2.不能在公共场所大声喧哗
3.尊老爱幼，乐于助人
4.排队时不能拥挤、不能插队
……
材料三：1.禁止车辆闯红灯
2.必须赡养老人
3.劳动合同保证劳动者合法权益
4. 违法行为必须接受处罚
……
这三则资料说明了什么？
学生：
教师：①社会规则明确社会秩序的内容，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
【合作讨论】案例一：近日，影星甑子丹在沈阳出席活动时，过度安排安保员人，造成大量人员围观，造成拥堵并引发网络舆情，遭社会舆论谴责。事后，甑子丹通过微博向社会诚恳道歉。
案例二:2023年9月4日，在烟台开往贵阳的列车上，一男子霸座，铁路警察再三警告拒不让座。该男子后被公安机关强制行政拘留。
以前后桌为一组，讨论下列问题：
1.两个案例有什么异同之处？
2.案例对我们的生活有什么启示。
违反规则受处罚：对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
六、课堂总结
思维导图：
七、课堂检测
1.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（ ）
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的
②生活处处有规则
③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等
④青少年年龄小，与规则无关
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.2018年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波戈尔动物园老虎散养区，最终发生悲剧。这个事件给我们的警示是（ ）
①社会公共生活中的秩序是自然形成的
②遵守规则是对自己生命的保护
③在社会生活中不同场合有不同规则
④在危险地方要遵守规则
A. ①② B.②③ C.②④ D.①④
八、教学反思：
这节课的主题是遵守社会规则，我在教学中采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解遵守社会规则的重要性。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，也积累了一些经验。
首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，为后续的教学打下了基础。然而，在讲解遵守社会规则的基本概念时，我发现部分学生对规则的理解还不够深入，需要进一步强化他们对规则的认识。其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，帮助学生了解遵守社会规则的实际应用。通过小组讨论，学生能够更好地理解案例的背景和意义，培养了他们的团队合作能力和批判性思维。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对案例的深入分析还不够，需要我在今后的教学中更加注重引导学生进行深入思考。
此外，在课堂展示环节，学生能够通过展示自己的观点和讨论成果，锻炼了表达能力和解决问题的能力。但是，在点评环节，我发现自己对学生的点评还不够到位，没有及时指出他们的亮点和不足，需要我在今后的教学中更加注重对学生的指导。
首先，我需要更加注重引导学生深入理解规则的含义和价值，通过具体的案例和情境，帮助学生更好地理解规则的实际应用。其次，我需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和活动，提高课堂的互动性和参与度。最后，我需要更加注重对学生的指导，及时指出他们的亮点和不足，帮助他们更好地掌握知识。
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