Teaching content

Unit2 More than fun   Developing ideas--- listening and speaking

主备人

章东凤

参备人

徐杨,李玉,刘利杰

使用年级

七年级

集体备课时间：2024.10.28

使用时间：2024.10.30

Analysis  

of  the

Teaching  

Material

What:本课首先呈现了一个关于校园新闻报道的文本，文本内容是关于一只黑鸟飞进教学楼并受伤的事件。文本描述了黑鸟坠落、无法再次飞翔，许多学生尝试帮助但无能为力，最后胡念祖同学小心翼翼地帮助了这只鸟，使其能够重新飞走。本单元的核心问题是“如何获取主要信息"，要求学生通过听新闻报道，学习如何捕捉关键信息。文本还涉及了学习技巧，强调了获取主要信息的重要性，并指导学生如何在新闻报道中找到关键信息。

How:本课的语篇内容主要围绕校园新闻报道的事件,文本以叙述的形式展开,描述了事件的经过和结果。文本配有问题,帮助学生理解并练习提取主要信息的技巧。对话是以简单的叙述和描述形式，如描述事件的发生“a black bird flew into the teaching building”,

“it fell on the ground,and   could not fly again”,以及人物的行动“Many students tried to help but they just could not do anything”.“Hu Nianzu   carefully held up the bird.”等，语言风格侧重于叙述事件和人物行为。

Why:本单元的主题是“学习技巧”,本课时是单元的一个组成部分，通过校园新闻报道的事件，学 生可以学习到如何从文本中获取主要信息。通过问题链"How do we get the main idea from a passage"可以获知，本单元的大问题是教会学生如何从文本中提取最重要的信息，这也是我们本单元要主要解决 的问题。学生通过阅读和听新闻报道，能够练习提取关键信息的技能，并通过Look and Listen的环节,加深对文本内容的理解。学生在教师的指导下，能够通过学习技巧明确学习目标，理解本单元的主要学习任务，学生能够以终为始，明确任务重难点。在文本教学中，通过校园新闻报道的事件，学生能够学习到如何关注和获取信息，同时培养学生的同情心和帮助他人的意识。

Analysis of  the

Target  Students

已知：语言知识方面,学生在小学阶段已经学习了love,music,happy,interesting,write等关于爱好话题的词汇；在语篇方面，学生已经接触过记叙文等常见体裁。

未知：词汇应用:尽管具备基础，学生在词汇量和灵活运用方面存在局限；在音频语篇方面，学生需要通过听力内容获取正确的核心信息。

难点：部分学生不能运用听说部分所学的表达，谈论各自的兴趣爱好以及从中所获取的知识。

Teaching  

objectives

By the end of the class, students are able to:

1. 理解人们可以通过爱好结交志同道合的朋友；
  2. 运用本课时的核心词汇和句型谈论自己通过爱好结交朋友的经历。

3. 核心词汇adventure, be awake, appear, heart, tap on the door, shake   one’s head, a bit lonely, magic stories, make friends, share the joy,   notebook, write more, on a shelf, pages of new writing, note, a writing   group, meet, the best ending等。

Teaching key points & difficult points

Key points&Difficult points:

1.听懂并获取校园新闻和采访中的关键信息，理解胡念祖的爱好是如何帮助他积累知识，增长见识的。

2.了解新闻报道的基本要素，理解事件发生、发展的因果关系。

Teaching and learning  methods

Teaching methods:

Task-based approach, the communicative approach

Learning methods:

1. Individual learning; 2. Cooperation

教学过程 (Learning procedures)

教学目标（Objectives）

学习活动（Activities）

效果评价

（Assessment）

设计意图

（Purpose）

1.       理解人们可以通过爱好丰富知识、增长见识。
 
 

2. 培养学生获取新闻报道主要信息的能力，掌握特定单词的正确发音，特别是单元中的关键词。（应用实践）3.运用本课时的核心词汇和句型谈论自己的爱好及从中学到的知识。

（迁移创新）

Before listening

学生观察图片并回答：What   is the girl doing? What do you think she can learn about? 关注Did   you know?部分的内容。

While listening

1.学生听新闻音频，选择最佳标题。（完成教材活动1）关注Learning   to learn部分的内容，理解获取文章主旨的方法。

2.学生再听一遍音频，完成时间线。（完成教材活动2）

3.学生听采访音频并完成记录。（完成教材活动3）

4.学生回答：Why   could Hu Nianzu help the bird? (Because he knows a lot about the birds.) 学生尝试理解cause和effect，并关注Learning   to learn部分的内容。

5.学生再听音频，找出胡念祖描述cause和effect的方式。

语音训练

1.学生阅读Phonetics   in use部分的内容。

2.学生跟读教材的两段听力材料，模仿语音。

3.学生听录音，并跟读附录部分Phonetics   in use的相应内容。

在播放前，教师简要介绍新闻报道的结构，特别是开头部分的重要性。
  教师在播放过程中，适时暂停,提问学生关于报道开头的问题，引导学生注意关键词汇和短语。
  教师提供具体的策略和技巧，如关键词识别、主题句寻找等，帮助学生学会如何从文本中快速抓取主要信息。
  教师组织学生进行
  小组活动，每组分析一段新闻报道，提取并比较主要信息。
  教师介绍本单元关
  键词的发音，如"teaching"的正确发音。
  教师播放录音，让
  学生听并模仿正确的发音。
  教师通过发音练习
  和游戏，加强学生对特定元音的发音技巧。

After   listening

1.学生观察图片，描述图片所涉及的不同爱好。

2.学生两人一组进行对话：What knowledge can people get from different hobbies?

（完成教材活动4）

教师精心设计一系列听力理解练习,包括选择题、填空题和简答題，以覆盖新闻报道的不同方面。
  在播放新闻报道后,教师提出针对性问题，检验学生的理解程度,并鼓励学生提出自己的见解。
  教师组织学生进行.听力技巧的小组讨论，如预测内容、捕捉主旨、识别细节等策略。
  教师提供听力策略的指导，如做笔记、关键词捕捉、语速调整等,帮助学生提高听力技能。

根据学生回答问题的情况，观察其能否参与互动和交流，主动分享自己的想法。

根据学生选择的情况，评价其对听力文本大意的理解是否准确。

根据学生作答的情况，评价其对听力文本细节信息的理解。

根据学生作答的情况，评价其对cause和effect的理解是否准确。

根据不同能力水平学生跟读的情况给予指导和鼓励。

根据学生回答的情况，了解其对不同爱好的认知，并了解学生是否理解本单元第二个子话题：爱好可以给人带来知识。

教师根据学生回答
  问题的准确性、课度和创造性来评估其听力理解能力。
  教师观察学生在小组讨论中的参与度、互动质量和批判性思维能力。教师通过学生的讨
  论贡献和问题回答，评估他们的听力技巧和理解水平。

通过细致的教师引导和丰富的学生活动，鼓励学生深入分析文本、积极参与讨论，同时，通过小组合作
  和创意分享，加强学生的团队协作能力。

通过听力练习，提高学生对口头信息的敏感度和快速捕捉关键信息的能力。

通过小组讨论，促进学生之间的思想交流，提高他们的社交技能和团队合作能力。
 
 

通过策略和技巧的教授，帮助学生系统地学习如何从大量信息中筛选和提炼关键点。
 
 

通过小组展示和全班分享，增强学生的自信心和公共演讲能力，同时加深对新闻主要信息的理解。

通过听力练习，检验和提升学生对口头信息的理解能力。
 
 

通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

作业设计（Homework）:

Must: Share your hobbies with friends or classmates   and the benefits they bring to you.

Can：Write a short paragraph about your hobbies and the   knowledge you get from them.

板书设计（Board   Plan）:

重点单词
  Hobby-爱好，Bird-watching-观鸟，Knowledge-知识，Wild birds-野生鸟类
  Names-名字，Looks-外观，Habits.习惯，Bird   watchers观鸟者，Student-学生
  Help-帮助，Carefully-小心地，Teaching building-教学楼，Fall-落下，
  重点短语
  Give us knowledge-给我们知识，Get to know-了解
  Help a bird-帮助一只鸟，Fly into-飞入
  Fall on the ground 落在地上，Fly away-飞走
  例句
  Many hobbies can give us knowledge. (许多爱好可以给我们知识。)
  Take bird-watching for example. (以观鸟为例。)
  There are more and more bird-watchers. (观鸟者越来越多。)