为人师者，不仅是学生的学习导师，还是学生的人生导师。在朝夕相处间，看着他们一点点的改变、进步，做他们人生成长的陪伴者。

本期【师说】，小润君采访了未来教育中心孙子昌老师，让我们一起聆听他的教学故事。

孙子昌老师毕业于哈尔滨工程大学计算机科学技术学院，现任MYP部设计学科组长、协调员助理、学生中心助理，省级刊物发表教育类学术论文一篇，指导学生获人工智能创新大赛省级二等奖，曾被评为未来教育中心优秀班主任。

受家庭环境的熏陶，以及内心长久以来对教师这一职业的向往，大学毕业后，孙老师选择用教师的身份重新走进校园。

作为未来教育中心MYP部设计学科组长，孙老师负责教授全部年级的设计课。同时长期研习音乐，高质量通过中音协钢琴10级，美南肖邦国际钢琴大赛省级铜牌，获赴美国休斯顿大学Moores音乐学院访学资格的他，也是润安特色TP课程（乐团）的一名老师。

不仅带着学生学习丰富多彩的设计课程，还把音乐的种子播种在他们的心田。他是如何让自己始终保持着高昂的热情，投入到教学工作中的？

孙老师透露：“首先要时刻保持对学生的高度责任心与同理心，真正做到‘以学生为中心’，这是保持高昂热情的基本前提；其次要通过实践，尽可能将自身发展与实际工作有机结合，做好自己的职业规划，在成就学生中实现自身良好发展，这是保持高昂热情的不竭动力。”

MYP课程自有一套规范、成熟、先进的体系框架和实施原则，三大课程、四大政策、五类学习方法、六条教学方法、十项培养目标等等，都是具体教学实践的总抓手与落脚点。孙老师表示在日常教学中，润安致力于做课程融合，打造特色学科，首先是吃透、消化部颁教材与课程标准，再融入MYP的概念与全球背景，提线串珠，做好重塑。

具体到其教授的设计学科，孙老师不仅关注学科下设的数码设计、产品设计与综合类设计，在结合国内信息技术学科知识之外，更多的加入诸如各类交互式产品设计、视频与图像编辑、主流程序语言、机器人、单片机、3D打印等特色内容，从而激发学生的学习兴趣。

在课堂上，他鼓励学生积极探究，勇敢尝试，充分发挥自己的特长，做学习的主人。

21世纪是计算机、互联网高速发展、全面普及的世纪，信息素养比以往任何时候都显得重要。孙老师称学生在设计课堂上能广泛使用计算机，学习基本操作方法和各种实用软件，渐渐地，孩子们不仅能相对高效、精准地收集和组织信息，更能通过计算机技能设计和输出内容，为他们今后的人生铺设了一块重要基石。

“我想这些孩子虽个性迥异，却无一不渴望着爱。我希望这些孩子永远健康快乐、自信阳光，爱自己、爱他人。”孩子眼中温和而坚定的他，既是良师，亦是益友，始终怀着一颗温暖的心，陪伴学生由内而外，全面立体的成长。