课时教案名称（课题）

生物进化的历程

教学日期

10.15

教学班级

4

课型

R新授课

£复习课

£习题/试题讲评课

针对班级学情分析的教案设计（教学过程）

情境创设：

欢迎大家来到中华恐龙园，今天我将和同学们一起乘坐市北动车组号，穿越侏罗纪，探寻恐龙世界的秘密。

我们可以通过什么去了解它们呢？

恐龙的由来（视频）

提问：我的学名叫什么？

AR手机投屏棘龙

新课讲授：

一、生物进化的证据

1、化石为生物进化提供了直接证据。

视频：恐龙化石的形成

化石：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

教师：通过化石，科学家可以对生物进化进行哪些推测呢？

可以推测：生物进化历程中出现的各类动植物。

包括一些已经灭绝的物种。

【资料分析】1861年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖鸟。

师生归纳：

与爬行动物相似的特点

①两翼前端生有三个趾爪

②嘴里长有牙齿

③尾长并有尾椎骨

与鸟类相似的特点

①大小如乌鸦

②具有羽毛

③头部像鸟，稍能飞行

可以推测：鸟类是始祖鸟进化来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。

【资料分析】马的进化历程

师生归纳：始祖马进化的趋势

体型由小变大

四肢越来越长

多趾变成中趾发达唯一着地

可以推测：完整的化石呈现有些生物在进化过程中的发生的变化。

教师小结：科学家在挖掘化石过程中发现，不同的地层就像大自然记录不同物种的一本书，如实呈现生物它们的生活状态。

越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则会出现在越新近形成的地层里。

2、生物进化的其他证据

①比较解剖学：同源器官

②分子生物学：细胞色素c

教师总结：今天我们一起和棘龙感受科学家在探索生物进化历程中艰辛，用证据推测事实，科学才能解开更多的谜团。

重点学科学生思考（精确到某个学生）

揭衍同学在课堂上展现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，对生物现象和原理表现出强烈的好奇心和求知欲。能够准确回答老师提问，偶尔还能提出独到见解，促进课堂互动。展现出良好的科学素养。

月进度测试题

1．地球上本来是没有生命的。从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了生物进化的大致历程（如图一），图二是A、B、C三个不同地层中发现的生物化石，请据图回答。

(1)仔细观察图一动植物进化的大致历程，可以看出[A]          类与鸟类都起源于古代的          ，现在的[A]与鸟类存在很大差别，这是适应不同生活环境的结果。

(2)在图二中          （填字母）地层中形成化石的生物结构较简单、低等。在          （填字母）地层中形成化石的生物结构较复杂、高等。从生物在结构复杂程度上的变化可以看出生物进化的趋势是          。

(3)生物通过遗传、变异和          不断进化，经过亿万年形成多种多样的生物。据科学家估计，地球上现存大约500万～1亿种生物，这直观体现了          的多样性，保护生物多样性最根本的措施是保护          的多样性。

（4）下图是四种动物前肢骨骼的对比图，据图发现不同动物前肢骨骼的组成及排列方式相似，我们把这样的器官叫做          。推测它们可能具有共同的祖先，这种科学研究方法属于        。

(5)从生物进化的角度分析，不同生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，如鱼在水中用            呼吸，爬行动物的体表有            能防止体内水分的散失，这体现了            的生物学观点。

2．图一是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，图二是生物进化树的一部分，图三是表示不同年代的地层

(1)图一中米勒实验证实了，在原始地球条件下能实现      的转变，证实了生命起源的第一步。

(2)从图二可以看出①代表的动物类群是         ，⑥代表的植物类群是         。

(3)结合植物进化的历程，在生活环境方面，体现出的进化趋势是           。

(4)如图三所示，某化石采集队在甲、乙、丙三个未受到破坏的地层内挖到一些图二中①、②、③类动物化石，那么乙地层中发现的是       类动物化石。

作业布置

1.下列关于生命起源和进化的叙述中，正确的是（　　）

A. 脊椎动物的进化顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
  B. 长颈鹿的脖子变长是长期使用的结果
  C. 米勒模拟原始地球的条件和大气成分，合成了多种蛋白质
  D. 在地质年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石

2.2023年12月，在河北尚义发现了258.8万年前地层中的新生代“动物化石群”，其中有保存较为完整的鹿角化石。下列说法错误的是（    ）

A. 化石是生物进化最直接的证据
  B. 鹿角化石证明尚义当时有哺乳动物分布
  C. 根据不同地层中的化石记录可以推断生物进化历程
  D. 结构简单的生物化石往往出现在新近地层中

3.比较法是研究生物进化的常用方法。比较鲸和鹰的骨骼形态及排列，可推测两者（     ）
 

A. 运动方式相同                 B. 食物来源相同        C. 有共同的祖先        D. 生活环境相同

4.下列有关生命起源和生物进化的说法，错误的是（    ）

A. 米勒的模拟实验证明了有机小分子可生成无机小分子
  B. 化石是研究生物进化非常重要的证据
  C. 生物进化的总体趋势是从简单到复杂
  D. 达尔文用自然选择学说来解释生物进化的原因

5.延庆区千家店镇延庆硅化木国家地质公园核心区内，发现大批距今约1亿4000万至1亿5000万年前侏罗纪晚期的恐龙足迹化石。下列关于化石的叙述错误的是（    ）

A. 化石是生物进化的直接证据                               B. 地层中的生物化石按一定顺序出现
  C. 化石记录了生物进化的历程                               D. 在越古老的地层里成为化石的生物越复杂

6．生命起源和生命进化问题吸引了许多科学家探究的目光. 下列关于生命起源和生命进化的有关说法中，正确的是（　　）

A．生命起源的化学进化过程已经完全被实验证实

B．人工选择比自然选择在生物进化中的作用更大

C．进化总趋势为简单到复杂、低等到高等、水生到陆生

D．解剖学的研究为生物进化提供了直接证据

7．地球上现存的生物是由原始生命经历了漫长的进化过程演变而来的，下列关于生物进化规律的叙述，错误的是（     ）

A．结构由简单到复杂                                         B．生命形式由低等到高等

C．个体形态由小到大                                         D．生活环境由水生到陆生

8.下列探究活动与其所采取的探究方法，不对应的是( )

A. 动物在人类生活中的作用——调查法             B. 种子萌发的条件——实验法
  C. 生物进化的历程——比较法                                D. 酒精对水蚤心率的影响——观察法

9.中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖，同时被评为“中国最美科技工作者”。她所研究的下列生物化石，在地层中出现最早的是（）

A. 鱼类                                    B. 两栖类                      C. 爬行类                      D. 哺乳类

10.植物进化的历程是，藻类植物→苔藓植物→种子植物，它反映了生物进化的总体趋势是（　　）

A. 从水生到陆生   B. 从简单到复杂   C. 从低等到高等   D. 以上选项都包括

板书设计

第二节 生物进化的历程

化石

1、概念

2、种类：遗体、遗物、遗迹

3、意义：

  地球上出现的不同物种

  不同物种之间的联系

  同一物种的进化过程

教学反思

本节课的主题是生物进化，而生物进化的直接证据是化石，所以我本节的教学重点着重放在引导学生学会分析，学会学习，这一点我认为我做到了，达到了我的教学目标要求，也培养了学生科学的思维方式。基于希沃平台我充分利用希沃手机助手投屏功能，将恐龙贯穿课堂教学主线，开展一系列的学生活动，在愉悦的学习氛围中，了解生物进化历程的重难点知识。