课时教案名称（课题）

                     6.4 探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

教学日期

1月7日

教学班级

八（二）（五）

课型

R新授课

£复习课

£习题/试题讲评课

针对班级学情分析的教案设计（教学过程）

知识与技能

1．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。

2．知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。

3．进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

过程与方法

经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。

情感、态度与价值观

1．培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。

2．培养学生探究能力、创新精神，让学生主动获取知识。

重点

探究影响滑动摩擦力大小的因素。

难点

实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受滑动摩擦力的大小。

弹簧测力计、较光滑水平长木板、较粗糙水平长木板、木块、重物。

一、创设情景　明确目标

你知道鞋底上为什么有花纹吗？

你知道在北方寒冷的冬天，车轮上为什么要装防滑链吗？

体验摩擦力的存在：

1．用手按在桌面上并向前用力(使手相对于桌面静止)

2．用手按在桌面上并向前用力(使手相对于桌面运动)

手有何感觉？今天我们就来探究摩擦力。

二、自主学习　指向目标

阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。

三、合作探究　达成目标

探究点一　摩擦的分类及滑动摩擦力的概念

在学生举例后，向学生简单介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦，并将学生所举的例子进行简单归类，同时列举几个他们熟悉的例子。

一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力；物体在将要运动时，接触面阻碍物体相对运动的力叫静摩擦力；物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。

[归纳小结]

滑动摩擦力产生的条件

1．两个物体相互接触并挤压；　2.接触面不光滑；　3.发生相对运动。

滑动摩擦力的方向是怎样的？

与相对运动的方向相反。

探究点二　探究滑动摩擦力与哪些因素有关

1．提出问题

滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？

2．我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？

3．怎样证明自己的猜想呢？请同学们独立思考，并在小组内交流讨论。现在哪个小组的同学来说说他们组讨论的探究计划？(学生积极说出自己的计划)

学生根据自己的猜想选择对应的实验器材，验证自己的猜想，并把实验数据记录在表格中。

5．分析与论证

让学生将实验数据整理分析、归纳出结论

　　[归纳小结]

滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度________，同一接触面时，压力____________，摩擦力________；在压力一定时，接触面越________，滑动摩擦力越________。

[教师点拨]

得到实验结论后，引导学生们总结实验中采用的方法：如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。

6．评估与交流

实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计示数是否稳定？怎样进一步改进，减小误差？

探究点三　增大摩擦和减小摩擦

现在我们已经通过实验获得了关于滑动摩擦的有关知识，请同学们讨论我们身边有哪些增大和减小摩擦的事例，能不能用自己所学的知识来解释这些有关摩擦的现象？学生积极交流讨论。增大摩擦可以通过增大压力或增大接触面的粗糙程度来改变；减小摩擦可以通过减小压力或减小接触面的粗糙程度来改变，也可以通过变滑动摩擦为滚动摩擦或使接触面彼此隔开来改变。

从上面的讨论中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并让学生在课后完成“迷你小实验”，并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇小论文。

四、总结梳理　达成目标

通过今天的学习，我们知道了什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力与什么因素有关，以及增大摩擦和减小摩擦的方法。

重点学科学生思考（精确到某个学生）

许弘毅同学学习物理学科思维灵活，善于变通，对复杂问题分析能力较强。但是孩子的注意力较容易分散，书写不规范，在后续的教学中加强对学生的要求，规范学生的书写。

月进度测试题

1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦(    )

A．在机器的转动部分加润滑油

B．自行车紧急刹车时用力捏刹闸

C．汽车轮胎上有很多花纹

D．北方下雪时，常在道路上撒些灰渣

2、将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（    ）

A 增大拉力   B 改变木块的运动方向   C 在木块上加砝码   D 使木块的速度增大

3、小明在桥头上看到限重标志牌(t表示吨)，它表示这座桥允许20   t通过的最重的车是多少牛？

作业布置

作业设计

1、 完成课后习题；

2、 全品作业本本节

板书设计

第四节  探究：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

一、滑动摩擦力

二、探究滑动摩擦力与哪些因素有关

接触面的粗糙程度     物体对接触面的压力

三、增大摩擦和减小摩擦方法

教学反思

滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力的大小，接触面积的大小，物体运动的速度等因素无关。