课时教案名称（课题）

                     第二课时 科学探究：光的反射规律

教学日期

10月15日

教学班级

八（二）（五）

课型

R新授课

£复习课

£习题/试题讲评课

针对班级学情分析的教案设计（教学过程）

知识与技能

1．知道什么是光的反射现象。

2．理解光的反射定律，能应用光的反射定律解决一些简单的问题。

3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。

过程与方法

1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。

2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。

3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。

情感、态度与价值观

1．通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。

2．密切联系实际，培养学生用辨证的观点看待事物，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

重点

光的反射定律。

难点

1．反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。

2．漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不仅抽象，学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。因此，这也是一个难点。

3．实像和虚像的理解与区别。

激光电筒，平面镜，可折转的光屏。

一、创设情景　明确目标

我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发光，我们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够反射光线。当光射到物体的表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。今天，我们就来共同学习“光的反射”。

二、自主学习　指向目标

阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。

三、合作探究　达成目标

探究点一　光的反射定律

利用光屏介绍入射光线、反射光线、入射点的概念，启发学生用数理结合的观点进一步观察入射、反射光线的几何位置关系，学生找到它们的对称轴，用量角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、反射角的概念。

1．提出问题：光在反射时有什么规律吗？

2．作出猜想：光在反射时，反射角________(选填“等于”或“不等于”)入射角。

3．制订计划与设计实验：

4．进行实验：(1)将入射光线射入平面镜，测出入射角和反射角的大小。(2)改变入射光线的方向，观察反射角随入射角如何变化；记录几组入射角和反射角的大小，填入表中。

5．分析与论证：光的反射规律：反射光线和入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。简述如下：

(1)三线共面

(2)分居两侧

(3)两角相等

6．交流与合作：(1)垂直入射时，反射光线和反射角如何？(2)反射角随入射角怎样改变？(3)如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，会怎么样呢？(4)若让入射光线逆着反射光线的方向入射，那么此时反射光线将沿什么方向射出呢？

[归纳小结]

光的反射定律：

反射光线与入射光线、法线在同一平面内；

反射光线与入射光线分居法线两侧；

反射角等于入射角。

光在反射时，光路是可逆的。

探究点二　镜面反射和漫反射

教师演示：研究镜面反射

教师用小镜子反射光线，射入同学眼睛。

师问：会有什么感觉？周围的其他同学会有什么感觉？在平面镜上发生了什么样的反射呢？课件展示镜面反射，总结出镜面反射的定义、特点。

教师演示：研究漫反射

如果在镜面上铺一张白纸，又会有什么感觉呢？原因是什么呢？这是因为白纸表面看起来很平滑，实际表面上有很多凸凹不平的地方，一束平行光照在白纸上后，法线不再平行，根据反射定律，反射光线也不再平行。

课件展示漫反射，总结出漫反射的定义、特点。

在日常生活中，我们之所以能从各个方向看到桌子、墙壁、书本、正是由于它们表面发生了漫反射的缘故。

[教师点拨]

1．镜面反射和漫反射的区别在于反射面是否平滑。

2．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。

重点学科学生思考（精确到某个学生）

钱尚文同学学习物理学科有热情，理解能力较好，但是学习态度不踏实，粗心大意容易在解题中出现无意识的错误，在教学中，我们应对他严格要求，端正学习态度。

月进度测试题

1、关于光的反射，下列说法中错误的是（    ）

A反射光线在入射光线和法线所决定的平面内    

B反射光线和入射光线分别位于法线两侧

C光垂直入射在平面镜上，则反射角是90

D入射光线与镜面的夹角增大，反射角减小

2、雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，月光射到地面上时，在地面上发生了_________（“镜面反射”或“漫反射”）；两名同学都走到暗的地方，则______（“甲”或“乙”）同学会踩到水坑。

3、有一束与镜面成45°角的光线AO入射到水平镜面上，反射光线如图中OB所示，现要使AO与OB的夹角为60°角，可采用的办法是(    )

A．将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转15°角

B．将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转15°角

C．将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转30°角

D．将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转30°角

作业布置

作业设计

1、 完成课后习题；

2、 全品作业本本节练习

3、 实践题：设计一个方案解决合肥高楼玻璃幕墙光污染的问题；

板书设计

第二课时　光的反射

一、光的反射定律：

反射光线与入射光线、法线在同一平面内

反射光线与入射光线分居法线两侧

反射角等于入射角

二、光在反射时，光路是可逆的

三、镜面反射和漫反射

1．镜面反射和漫反射的区别在于反射面是否平滑

2．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律

教学反思

1．本节是光学的基础同时也是重点，学生对于光的反射实验的设计中光路的显现是个难点。学生不知道怎样的去设计，对于探究三线共面、两角相等的规律的得出学生都不易归纳和总结。

2．教学中往往忽略交流与评估。实验中对实验的反思、交流评估也要重视，加强反思性学习有助于增强学生对科学探究的评估意识和能力，有利于促进科学探究整体教学目标的落实。