课时教案名称（课题）

13.2 物质的比热容

教学日期

教学班级

九

课型

R新授课

£复习课

£习题/试题讲评课

针对班级学情分析的教案设计（教学过程）

新课导入

秋季早晚较冷，中午较热，寒冷的早晨和傍晚，自来水的温度较高，炎热的中午，自来水的温度较低，这是为什么？

新课教学

大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样。   那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？（学生思考，认同所研究的问题）

（一）、探究实验：探究物质吸收的热量和物质种类是否有关

1、提出问题，引导学生猜想，并整理学生的猜想。   问：用什么法研究每个因素对物体吸收热量的多少有影响。

2、 设计实验：a、控制变量法在设计实验中的体现

b、测量工具：温度变化可以使用温度计测量，质量可以使用天平测量，那么物体吸收热量的多少怎么反映出来呢？ 学生回答：转换法（重点强调使用同一热源的作用）  

c、转换法（重点强调使用同一热源的作用）

3、 通过演示实验让同学们收集数据  

4、 通过实验，学生总结归纳得结论。

5、评估交流与合作：引导学生讨论实验中的一些误差减小，改进方法等问题

    例：a、有没有其他方法比较物质的吸热能力

    b、相同的热源相关问题

第二课时

（二）、比热容

概念引入：给出不同物体在不同质量，升高不同温度，吸收热量不同，比较两种不同的物质的吸热能力，逐一引导学生要想正确比较应该将质量和升高的温度都化简成相同的量，如1 kg，1℃，引导Q/m△t可以比较物质的吸热能力，有一定的物理意义。  

1、 概念    

自学提纲：

（1）什么是物质的比热容？符号是什么？单位是什么？（2）比热容的计算公式是什么？ 答：单位质量的某种物质，温度每升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容；c；J/(kg·℃) Q=cm△t

2、水的比热容是4.2×10³J/(kg·℃)其物理意义是什么？

答：1kg的水温度升高（降低）1℃，吸收（放出）的热量为4.2×10³ J；

2、 比热容属于物质的一种属性，从物质的比热容表中能够找出哪些规律？

答：物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容是不同的；物质的比热容还与物质的状态有关；不同的物质比热容可能相等；  

3、 水的比热较大在生生产中有哪些应用？

答;取暖；做冷却剂

5、课堂前后照应，解决新课引入问题：  

（1）、自来水不同时间的温度不同原因是什么？

（2）、新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道其中的道理吗？ 学生回答，老师做出评价  

（三）、课堂小结

学生结合笔记回顾本节知识

（四）、巩固练习

1、铝的比热是0.88×10³J/(kg·℃)，表示的意义是________________________________。  

2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容__________，当温度变化时需要吸收和放出的热量________，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。  

3、状态一定的物质的比热容（     ）

A.跟它吸收的热量成正比 B.跟它的质量成反比

C.跟它的温度变化成反比 D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关

 4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（      ）

A.汽车发动机用水来冷却效果比较好 B.液体的比热容都比固体大

C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多 

重点学科学生思考（精确到某个学生）

比热容是热学中的一个重要概念，它描述了物质在吸热或放热过程中温度变化的难易程度。孩子们在理解上有所困难，例如张天俊对于理解这三个物理量是如何相互作用，以及如何通过比热容这一桥梁来连接的。容易感到困惑。通过详细解释类比密度帮助孩子理解。

比热容的单位通常是焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)），这种复合单位对于不熟悉热量计算的学生来说可能比较陌生和复杂。单位的理解和应用也是学习中的一个难点。

比热容是物质的一种固有属性，不同物质的比热容一般不同。这意味着在相同条件下，不同物质对热量的吸收或放出能力是不同的。这种差异性要求学生在理解比热容时，要能够将其与物质的微观结构、性质等联系起来，这对学生的知识广度和深度都有一定要求。

月进度测试题

1、铝的比热是0.88×10³J/(kg·℃)，表示的意义是________________________________。  

2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容__________，当温度变化时需要吸收和放出的热量________，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。  

3、状态一定的物质的比热容（     ）

A.跟它吸收的热量成正比 B.跟它的质量成反比

C.跟它的温度变化成反比 D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关

 4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（      ）

A.汽车发动机用水来冷却效果比较好 B.液体的比热容都比固体大

C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多 

作业布置

完成本节相关习题

理解在本节的转换法和控制变量法的运用

板书设计

第二节 科学探究：物质的比热容

一、Q与m和△t有关

二、实验探究

控制变量法

转换法                                                                 

三、比热容    

1、公式   

2、单位：J/（kg·℃）

3、物理意义

教学反思

通过本节的学习，希望学生掌握科学探究解决问题的一般步骤，并能利用常用实验方法设计实验

正确理解比热容的含义对学生掌握热量的计算非常重要，比热容概念的引入有助于学生生活现象的理解，所以本节课应该联系实际，从分析物体吸热的多少入手，加深对比热容的概念的理解。