人教部编版九年级下册

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第11课  苏联的社会主义建设

一、课时计划

1课时

二、集体备课人员

干华（主备）、徐琴、罗运玲

三、时间安排

集体备课时间：2024年11月29日

授课时间：2024年12月5日

四、授课年级     

九年级

五、单元概述

1.课程标准《义务教育历史课程标准》（2022年版）

知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义。

知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。

2.  教材分析

1914年，一战爆发，对世界产生了深远的影响。战后签署了《凡尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，形成了凡尔赛—华盛顿体系。暂时调整了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系。一战激化了亚非殖民地半殖民地与宗主国之间的矛盾，推动了亚非拉民族民主运动的高涨。此外，俄国在一战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界是第一个社会主义国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。

课时分配：第一主题   一战与一战后的世界秩序 

第8课  第一次世界大战                （1课时）

第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》  （1课时）

第二主题   十月革命与社会主义建设

第9课  列宁与十月革命                （1课时）

第11课 苏联的社会主义建设            （1课时）

第三主题  亚非拉民族民主运动高涨

第12课亚非拉民族民主运动的高涨       （1课时）

3.     教学目标

（1）了解一战的进程；了解巴黎和会和华盛顿会议；了解二月革命和十月革命；知道亚非拉的民族民主运动。（时空观念、历史解释）

（2）了解一战爆发的原因，知道经济基础决定上层建筑；通过了解十月革命爆发的原因，知道阶级斗争是推动历史发展的直接动力；通过学习新经济政策、苏联的工业化和农业集体化，知道生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；通过学习亚非拉民族民主运动，认识杰出历史人物在历史发展中的作用。（唯物史观）

（3）理解一战的影响，知道十月革命爆发的原因；评价凡尔赛—华盛顿体系；分析新经济政策的作用；评价苏联模式；了解印度非暴力不合作、埃及华夫脱运动的背景、影响。（史料实证、唯物史观）

（4）认识战争给人类带来的灾难，树立和平思想；学习列宁的首创精神，认识杰出人物在推动历史前进中的重要作用；通过了解苏联模式的弊端，认识中国特色社会主义的优越性。（家国情怀）

4.教学重点和难点

教学重点：第一次世界大战的原因和影响；十月革命的意义；《凡尔赛条约》和《九国公约》；新经济政策；苏联的工业化和农业集体化；埃及的非暴力不合作运动。

教学难点：第一次世界大战爆发的原因；十月革命的背景；评价凡尔赛—华盛顿体系；评价苏联模式；印度的非暴力不合作运动的影响。

六、本课概述

1.教材分析

《义务教育历史课程标准》（2011年版）表述为：世界现代史主要叙述的是20世界初以来世界历史发展的基本进程。进入20世纪以来，世界日益成为一个密不可分的整体，构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面，完整意义上的世界历史终于形成。

第一次世界大战中爆发的俄国十月革命，在世界上建立了第一个社会主义国家，将社会主义的理想变成了现实。苏联的建设在改革中曲折前进。本课的目标是通过学习，了解世界现代史上的重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势。能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。

2.     学情分析

学生首先在复习上节课的俄国十月革命的结果，意义，夺权方式、性质。在复习基础上，对列宁和斯大林对苏联社会主义的探索掌握。内容跨越1921-1937，学生的时空观念、人物贡献、社会主义建设在曲折中前进及艰辛、社会主义制度的优越性、苏联模式的启示等需要通过读书、查资料理解并进一步掌握和消化。

3.     教学目标 

2022年新课标：通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。

基于2022年新课标设置本课教学目标如下：

（1）掌握列宁时期实行的新经济政策和苏联的成立。掌握苏联的工业化和农业集体化成就以及苏联模式。（时空观念、历史解释）

（2）分析新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性。（史料实证、唯物史观）

（3）了解列宁勇于创新的精神，体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛，了解社会主义制度的优越性。通过对苏联社会主义建设的探索过程的了解，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。（家国情怀）

4.教学重点和难点

教学重点：新经济政策、苏联工业化道路

教学难点：如何正确评价苏联模式

5.教学方法

（1）教学方法：启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法、讲授法。

（2）学习方法：合作探究法、角色扮演法、史料研读法。

七、教学过程 

              第11课  苏联的社会主义建设（1课时）                

【导入新课】  

导入：①基础知识复习：

②设问导入

列宁：“我们在夺取政权时便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现存方法……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题。……我们必须根据实践做出判断。”                                            

                                                                  ——摘自《苏联的共产主义》

提出问题：什么是社会主义，如何建设社会主义?

设计意图：巩固上一节课所学基础知识，同时引出新课，新出现的社会主义国家如何建设社会主义。

【讲授新课】

一、道路初探——战时共产主义政策

【前情回顾】

设计意图：战时共产主义政策上一课已经学过，因此可以直接提问学生，既复习基础知识，又可以引出设问。

列宁将战时共产主义政策作为直接向社会主义过渡的措施，他能如愿吗？

“农民们拿起了武器，反对无偿的征收。与此同时，这个国家的经济也已陷入瘫痪状态……工业已下降到战前水平的10%，粮食产量从1916年的7400万吨下降到1919年的3000万吨……甚至喀琅施塔得的水兵，虽然以往一向是布尔什维克的最坚定的支持者，这时却也起来造反,提出来“没有布尔什维克的苏维埃”。”

                                                         ——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料反映了战时共产主义政策带来什么负面影响？

设计意图：通过分析材料，学生可以理解为什么列宁将战时共产主义政策作为直接向社会主义过渡的措施不能如愿。列宁的首轮社会主义道路的探索失败，那么接下来该怎么呢？从而引入课文第二环节。

工农业产量下降，经济异常困难，社会矛盾尖锐

二、道路再探——新经济政策

1、时间：2、实施原因3、领导人4、目的：

5、内容

设计意图：通过表格填空形式比较战时共产主义政策和新经济政策的区别，既直观易于记忆关键知识点，同时也可以通过对比分析新经济政策的“新”在哪里。

6、特点：允许多种经济并存，大力发展商品经济。把社会主义同资本主义、市场、商品货币关系结合起来

马克思对社会主义的理想预设：

在生产力高度发达的资本主义基础建立社会主义……实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。

我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。

                                                                     ——1921年列宁《论粮食税》

新经济政策是否违背了社会主义的观念？

结论：新经济政策是列宁从国情出发，创造性地运用马克思主义的探索和创新。

     中考小站

1922年，列宁在接受英国记者采访时提到当时苏联农民“正废寝忘食地重整自己的耕地，修复自己的农具、房舍和各种设施”。据统计，1923年的苏联农民平均每天有11.51小时用于生产劳动。这反映了当时的苏联（     ）

A、生产关系调整符合农民的愿望

B、社会主义制度已经建立

C、农业集体化调动了农民积极性

D、人民在战争时甘于奉献

设计意图：结合中考题进行针对性训练。

上述图表材料反映了什么信息？说明了什么？

设计意图：此设计既可以引导学生学会阅读分析图表材料，学会从图表材料中获取有效信息，同时又是一种题型训练，教师可以在教学中融入题型解答方法讲解。

7、意义：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

【关注一】苏联

1922年年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。

设计意图：通过设计历史时间轴的形式引导学生关注处于不同名称时期俄国的重要历史演变，培养学生的时空观念。

【关注二】列宁

1927年英国宣布断绝英苏关系并废止1921年签订的《英苏贸易协定》。英国外交大臣张伯伦发起六国外长会议，提出要和共产国际作斗争，孤零零的苏联看起来似乎不堪一击。虽然新经济政策取得一定的成效，但直到1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，是美国的八分之一，全国只有不到三万拖拉机，99%的耕种靠畜力和人力来完成。

                                                                            ——唐晋《大国崛起》

根据材料分析，斯大林面临怎样的状况？为此，斯大林提出了怎样的主张？

设计意图：设计意图在于促使学生系统掌握列宁领导的十月革命、战时共产主义政策和新经济政策，同时过渡至下一个环节：斯大林模式。

三、道路终探——苏联模式（斯大林模式）

1、苏联的工业化

1）背景：   工业落后，受帝国主义的威胁

2）目的：   实现国家工业化

3）领导人：斯大林

P48  ★相关史事

    斯大林等苏联领导人认为，苏联经济远比西方资本主义国家的经济落后，苏联应该摒弃资本主义国家走过的工业化道路，优先发展重工业。两个五年计划期间，苏联建成6000多个大企业，建立了拖拉机、汽车、飞机制造以及化工、电力等部门，修建了几千千米铁路，兴建了钢铁煤炭基地和石油基地。两个五年计划完成后，据苏联统计，苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位。苏联的工业化速度引起全世界的关注。

阅读材料，概括苏联实现工业化的措施、特点和成就。

4）措施：实行两个五年计划

5） 特点：高度集中的指令性计划，重点发展重工业

6） 成就：由落后的农业国变成了强大的工业国，苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位，世界第二位。

斯大林认为，粮食总产量的80%是来自落后的小农经济，其产品的85%留供自家消费，商品率极低。在这种情况下，要解决“市场供应”问题，是不可能的。 斯大林认为，落后的小农经济正在拖国家工业化的后腿。                                                        ——吴于廑《世界现代史》

阅读课文，结合材料，说说苏联工业化过程中遇到什么问题？

2、农业集体化

1）主要原因：  适应_________的需要。

直接原因： 1927年年底至1928年年初，苏联发生了严重_____________。

2）时间：

3）方式：

回顾：新中国建立初期农业集体化的形式是什么？

全盘集体化运动使农村发生翻天覆地的变化，这一变化为社会主义工业化的实现提供了条件。它使城市居民的粮食供应和工业原材料的供应得到了一定保障。另外，集体农业还为工业发展提供了资金和劳动力。

——以上材料摘编自吴于廑、齐世荣《世界现代史·上卷》

阅读材料，说说苏联农业集体化的成就有哪些？

4） 成就：解决了粮食问题，推动了苏联的工业化建设。

P50★相关史事 

    斯大林认为，为了实现社会主义工业化，农民必须要作出牺牲。农业集体化就是把农民的土地和其他主要生产资料公有化。在农业集体化的浪潮中，新经济政策被终止，农民都要加入集体农庄。农民的住宅、家禽、小家畜等一律公有化。在农业集体化过程，农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。

说说苏联的农业集体化存在什么问题？

5） 存在问题：严重影响农民的生产积极性，损害了农业的发展。

3、苏联模式（斯大林模式）的形成

1）形成标志：

2）特点：

P50★相关史事

苏联模式在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中。各级领导实际上由上级指派基本不受群众监督。

实行苏联模式后，苏联用十多年的时间就实现了对西欧发达资本主义国家的赶超，成为世界第二号工业化强国。苏联模式的实行为日后打败法西斯奠定基础，使苏联具备了堪与美国抗衡的军事力量。

——沈宗武《苏联模式与中国特色社会主义》

苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。                                ——毛泽东《论十大关系》

阅读上述材料，说说斯大林模式有哪些利弊？

3）评价

①积极：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。

②消极：没有尊重经济规律，阻碍经济社会发展。

【课堂小结】

苏联工业化的资金只能从内部积累，1935年粮食收购一项，给国家预算带来200亿卢布以上的收入。1926——1940年，重工业增长18．4倍，轻工业增长6．2倍，农业增长26％。最后，苏联的经济増长由高速转为低速、停滞和衰落。

         ——《15世纪以来世界九强史》

启示（教训）

①政治上：健全民主与法制建设

②经济上：要农轻重比例协调发展，遵循客观的经济发展规律

③民生上：维护农民利益，提高农民生产积极性。

【板书设计】

【作业布置】

基础层次：完成本课课后活动习题及配套作业。

提高层次；在完成基础作业的基础上，尝试用年代尺或年谱绘制俄国发展历程。

【教学反思】

本课教学设计是以苏联的社会主义探索历程为主题进行设计的。教学设计主体分为三个部分，首先是道路初探，介绍战时共产主义政策及列宁曾经幻想用它直接过渡到共产主义社会，由于本内容上一节课已经做过介绍，所以本环节略讲，主要讲述列宁幻想的破灭，进入第二环节，道路再探之新经济政策一目的学习，本目内容是个重点，主要采取对比式教学，在与战时共产主义政策的对比中概括出它的特点，再引入相关材料对实行新经济政策的意义进行总结归纳。在讲述第三次道路终探之斯大林模式之前介绍两个小知识，一是苏联的成立，二是列宁的去世，这两个要点放在这里是方便引入第三次道路探索的必要性。第三个环节主要是采用课文的材料“相关史事”进行充分的分析概括。

本教学设计最大的亮点就是充分利用教材内容，进行环环相扣、层层递进的教学问题设计，逻辑严密，充分发挥学生的学习主体性，教学思路清晰，主题明确，课堂高效，适合学生思辨性思维有所发展的初三教学。让学生在充分了解苏联探索社会主义历程的基础上，认识到社会主义探索之路是曲折的，是艰辛的，社会主义探索之路要符合国情，遵循客观经济规律。不足之处是全程教学形式相对比较枯燥一些，整节课需要高度集中注意力，学生认真学下来会比较累。

【月动态测试题】

基础达标题

1．（2024·德州·22）下列示意图中能正确反映1929～1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是（　　）

2．（2024·陕西·11） 苏联从1928年实施第一个五年计划开始到1940年，短短12年间，苏联整个工业增长了5.5倍，年平均增长率达到16.9%，其中重工业增长9倍，年平均增长率达到21.2%，工业产值在工农业总产值中比重占70%以上。出现这一结果的原因是（　　）

A．同美国开展军备竞赛               B．取消农产品义务交售制

C．实施新经济政策                   D．优先发展重工业

3．（2024·山东济宁·19）1921年7月，苏俄（联）决定允许公民租借部分中小工厂、商店经营，但所有权仍属于苏维埃。苏俄（联）出台该举措的直接目的是（　　）

A．恢复发展生产                     B．发展资本主义

C．废除新经济政策                   D．解决计划经济弊端

4．（2024·江苏宿迁·18）据统计，苏联在1934—1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这种变化表明（　　）

A．新经济政策效果明显               B．苏联的五年计划成效显著

C．农奴制改革弊端丛生               D．经济大危机阻碍苏联发展

5．（2024·山东聊城·24）“开足马力，全速前进”是一幅宣传1930年苏联经济政策的画作的标题。如果给这幅画作添加一个副标题，最恰当的应是（　　）

A．全面落实战时共产主义政策         B．坚决粉碎外国势力的武装干涉

C．大力推动私营中小企业发展         D．争取提前完成第一个五年计划

6．（2024·四川乐山·15）20世纪二三十年代，苏联依靠自己的力量，使工业生产水平跃居欧洲第一位、世界第二位，工业总产值占世界的比重由1913年（沙俄时期）的2.6%上升为1937年的10%。二战后，又成功发射世界第一颗人造卫星，将人类第一位宇航员送入太空。材料体现了（　　）

A．社会主义制度的优越性             B．经济危机引发世界大战

C．战后殖民体系走向崩溃             D．世贸组织促进经济发展

能力提升题

7．（2024·山东东营·29）为了更好地汲取人类在社会发展进程中迸发出的智慧，某班研究性学习小组，搜集到以下资料。阅读材料，回答问题。（12分）

材料一

文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。

——吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）

（1）根据材料一，结合所学知识，谈谈你是如何理解文艺复兴是“一种创新”的？（4分）

材料二

（2）仿照材料二中对图一的解读模式，为图二写出解读词。（4分）

材料三

注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下）

（3）根据材料三，指出“新经济政策”的“新”指什么？（2分）结合所学知识，简述新经济政策实施的作用。（2分）

8．（2024·江苏苏州·27）阅读下列材料：（6分）

材料 从社会主义思想提出，到现在已经差不多500年时间，大致经历了六个时段：第一个时段，空想社会主义产生和发展；第二个时段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时段，列宁领导十月革命并实践社会主义；第四个时段，苏联模式逐步形成；第五个时段，新中国成立后中国共产党对社会主义的探索和实践；第六个时段，中国共产党作出改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。

——摘编自张海鹏龚云《马克思主义岂是历史虚无主义？》

（1）第二个时段，写出马克思主义诞生的标志。第三、四时段，指出列宁为恢复经济于1921年开始实施的政策，以及斯大林在社会主义经济建设上的重大举措。

（2）第五个时段，指出中国共产党在1953—1957年间实现工业化起步、建立社会主义基本制度的措施。第六个时段，写出作出改革开放历史性决策的重要会议。

【答案】

1．【答案】A【解析】根据题目时间“1929～1938年”结合所学可知，20世纪20年代，美国经济空前繁荣。1929年10月，一场席卷整个资本主义世界的经济大危机爆发，美国工业产量大幅下降，大量企业破产，银行倒闭，农业巨亏。1933年罗斯福上台实施新政，工业生产开始有所恢复，但美国的经济仍然没有恢复到危机前的繁荣水平，在折线图上表现为美国在世界工业总产值中所占份额持续下降。1928—1937年，苏联先后完成第一个、第二个五年计划，由落后的农业国转变为先进的工业国。两个五年计划完成后，苏联工业总产值已跃居欧洲第一、世界第二位，在折线图上表现为苏联在世界工业总产值中所占份额持续上升，故选A项；经济大危机爆发后，美国经济遭到严重打击，在世界工业总产值中的占比并不是持续增长的，排除B项；1938年苏联经济发展并没有超过美国水平，排除C项；1929年，苏联经济发展水平不如美国，排除D项。

2．【答案】D【解析】结合所学知识可知，1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，优先发展重工业，由落后的农业国变成了强大的工业国，所以说苏联从1928年实施第一个五年计划开始到1940年工业发展迅速，故选D项；苏联和美国之间的军备竞赛主要是在冷战期间，不是1928年到1940年，排除A项；取消农产品义务交售制是苏联在赫鲁晓夫时期进行的农业改革措施，发生在20世纪50年代，与题干时间不符，排除B项；新经济政策是列宁在1921年提出的，旨在恢复和发展经济，缓解国内的经济困难和政治危机。但这一政策在1928年左右被斯大林放弃，与题干时间不符， 排除C项。

3．【答案】A【解析】据材料“苏俄（联）决定允许公民租借部分中小工厂、商店经营”可知，1921年苏俄开始实行新经济政策，这一时期苏俄允许公民租界部分中小工厂、商店经营，这有助于调动公民参与经济建设的积极性，促进经济恢复和发展，促进经济重建，故选A项；苏俄属于社会主义国家，并未发展资本主义，排除B项；1921年刚刚开始实行新经济政策，斯大林上台后才逐步取消新经济政策，排除C项；解决计划经济弊端说法错误，苏俄实行新经济政策是因为出现了政治、经济危机，排除D项。

4．【答案】B【解析】依据材料“苏联……1937年起就不再从国外进口锅炉发电机、化工设备等”并结合所学知识可知，苏联在斯大林执政时期通过两个五年计划建设，工业化建设取得重要的成就，因此工业方面从依赖外国机器进口到能够自力更生、自主生产，故选B项；苏联实行新经济政策主要是在20世纪20年代，与题干时间不符，排除A项；1861年农奴制的废除带来新气象，使得俄国走上资本主义发展道路，与题干不符，排除C项；经济大危机波及的范围是资本主义世界，对苏联的发展并没有造成严重的阻碍，排除D项。

5．【答案】D【解析】据材料“1930年苏联经济政策”“开足马力，全速前进”并结合所学可知，1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，1930年苏联正在进行一五计划，因此副标题可以是争取提前完成第一个五年计划，故选D项；战时共产主义政策实行于1918年到1921年初，与材料时间不符，排除A项；十月革命后，1918年苏俄国内战争开始，坚决粉碎外国势力的武装干涉，到1920年基本结束，与材料时间不符，排除B项；1930年苏联模式正在逐步确立，实行的是高度集中的政治经济体制，“大力推动私营中小企业发展”说法错误，排除C项。

6．【答案】A【解析】据材料“20世纪二三十年代，苏联……将人类第一位宇航员送入太空”可知，二战前后，苏联取得很多举世瞩目的成就，如工业发展、航天科技进步等，苏联是社会主义国家，这体现了社会主义制度具有集中力量办大事的优势，推动苏联取得一系列成就，故选A项；经济危机引发世界大战与苏联无关，苏联并未受到经济危机太大影响，且材料信息与世界大战无关，排除B项；战后殖民体系走向崩溃，但与材料信息无关，排除C项；世贸组织成立于1995年，此时苏联已经解体，排除D项。

7．【答案】

（1）理解：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（2）解读词：1787年美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

（3）“新”：在一定范围内允许发展资本主义，利用商品货币关系来恢复和发展经济。

作用：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

【解析】

（1）理解：根据材料一“在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”和所学知识可知，可以从文艺复兴的实质等角度进行分析，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。所以，文艺复兴是“一种创新”的理解为文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（2）解读词：根据材料二“图一《拿破仑法典》解读”“图二1787年美国宪法”和所学知识可知，可以从1787年美国宪法的内容、特点以及影响等角度进行分析，所以，解读为：1787年美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响

（3）“新”：根据材料三“这一政策允许局部地恢复资本主义”可得出，“新经济政策”的新指在一定范围内允许发展资本主义，利用商品货币关系来恢复和发展经济。

作用：根据所学知识可知，新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

8．【答案】

（1）标志：《共产党宣言》发表；

政策：新经济政策；

举措：社会主义工业化和农业集体化。

（2）措施：实行“一五”计划；完成三大改造。

会议：中共十一届三中全会。

【解析】

（1）标志：结合所学可知，1848年《共产党宣言》的发 表，标志着马克思主义的诞生 。

政策：为解决国内外危机，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。

举措：结合所学可知，1926年，苏联开始进行社会主义工业化建设；20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。

（2）措施：据材料“新中国成立后中国共产党对社会主义的探索和实践”并结合所学可知，1953—1957年新中国实行“一五”计划，实现工业化起步；1953—1956年进行三大改造，三大改造的完成标志着社会主义基本制度在我国建立起来。

会议：结合所学可知，1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开，会议作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。