课  题

4《一着惊海天》

参备人

满莉

孙欣然

上课时间

2024.09.05

教案上传时间

2024.09.26

集备时间

2024.8.30

【教学目标】

1、了解通讯的相关知识，培养学生阅读通讯的能力。

2、阅读课本，把握通讯的特点、结构。

3、理清课文内容、层次并体会语言的准确、生动、形象。

4、见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增强爱国意识。

【重点难点】

重点：1、把握通讯的特点、结构。2、体会语言的准确、生动、形象。

难点：掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

【教材分析】

《一着惊海天――目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。文章用细腻的笔触记述了辽宁舰歼﹣15舰载机成功着舰的过程，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。以此向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，也让读者看到了我们伟大的祖国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，大大增强了中华民族的自豪感。

【班情分析】

八年级学生已经具备一定的阅读能力，虽然是第一次学习新闻，但是只要抓住学生的兴趣点切入，并由此做好指导，就能在短时间内抓住学生的注意力。教师应引导学生在相关的学习中养成阅读新闻的良好习惯，通过接触新闻来了解大千世界，关注社会生活。
      学生之前对新闻类作品了解不够，所以既要熟读课文，又要充分利用旁批、技巧点拨等资料，来弥补知识储备、社会生活经验、认知理解及判断能力的不足。结合作品，了解通讯的特点，了解其写法特点。

教学过程

备教材

备学生

【新课导入】

(播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。

【预习检查】

1、请给下面加点的汉字注音。

澎湃（        ）   镌刻（    ）一丝不苟（   ）     桅杆（      ）    默契（    ）惊心动魄（   ）   浩瀚（    ）     娴熟（      ）  

 凛冽（        ）        咆哮（         ）殚精竭虑（         ）

2、资料链接

航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。

3、文体链接

新闻通讯是运用叙述、描写等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。

【整体感知】

1、  快速浏览课文，梳理文章的写作思路。

一（1－4）：交代辽宁舰舰载战斗机着舰的地点，时间、准备工作、重大意义和巨大风险。

二、（5－21）详细报道着舰的全过程。

三、（22－26）写飞行员出舱后人们欢庆留影的热烈场面，再次强调舰载机成功着舰的历史意义。

2、  本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的？

3、试归纳本则通讯的主题。

明确：本篇通讯再现了我国航母舰载机首次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面。表现了人们自豪、激动的心情，也表现了英雄飞行员镇定自若、献身国防的爱国之情。  

【思考探究】

品味语言：本文语言十分具有表现力，请结合具体语句进行分析。

1、  渤海某海域，海风呼啸……艳红的八一军旗迎风招展。

明确：环境描写：把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中。既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。

2、  这不是一次普通的飞行……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

明确：这两段文字，揭示我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

3、“声如千骑疾，气卷万山来。”

明确：运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。

塔台内，时钟指针的每一次跳动……许多人落泪了！

明确：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。

侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重大，从而突出了主题。

4、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

明确：把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，

形象生动地说明舰载机着舰非常危险，也非常令人期待。

5、歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 

明确：把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，

生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，

流露出作者的赞美之情。

【课堂小结】

结合本文谈一谈你对通讯这种新闻样式的认识。

1、比较新闻特写和通讯的异同点。

——相同点：传播性、真实性和时效性，还有文学性（生动形象地报道新闻事实）。

不同点：特写着重描写精彩片段，通讯要求交代事件完整的来龙去脉。

新闻通讯是运用叙述、描写等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

新闻通讯具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。

通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。

【板书设计】

【作业布置】

分层作业1:

1、  熟读课文。

2、  完成《畅行课堂》中的相关习题。

分层作业2：找一篇通讯来读，注意区分是事件通讯还是人物通讯。

【教学反思】

在完成了本课的教学后，我的反思和总结如下：

首先，这是一篇通讯，在学习了《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》之后，学生对消息这一体裁特点有了一定的了解，再来学习通讯，学生要轻松、感兴趣的多。
  　　首先，要肯定学生们在课堂上的积极参与和热情反馈。多数同学对课文的内容很感兴趣，在品析文中的语句时，在我的引导下，同学们积极参与其中，大胆说出自己的理解，这让我非常的欣喜。
     　其次，在小结环节，比较新闻特写和通讯的异同点，同学们踊跃发言，总结概括的也较准确，说明他们对这一文体知识掌握的尚可。
      然而，在教学过程中，我也发现一些问题和不足之处，在课堂互动环节，尽管同学们整体表现的较积极，但我也注意到部分学生可能因为性格内向或担心答错而不敢主动参与。为此，在以后的教学设计中应更多元化的互动方式，鼓励更多的学生参与其中，营造更加轻松更加多元的学习氛围。