课  型

参备人

李珊珊

韦国

上课时间

教案上传时间

集备时间

【教学目标】

1、了解有关《世说新语》的文学常识；

2、积累常见文言词语；

3、反复朗读，背诵课文。

【重点难点】

1、理解课文的基本内容；

2、提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法；

3、深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。

【教材分析】《咏雪》一文是人教版部编教材语文七年级上册第二单元第8课《世说新语》二则中的第一则。这个单元的课文以家庭、亲情为主题。《咏雪》全文仅71字，展现出家庭和美温馨的一面，勾画出古人家庭文化教育的画面，描绘了一个古代典型的书香门第。

【学情分析】集体备课研讨

教学过程

备教材

备学生

【新课导入】猜诗谜：没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。

【预习检查】

作品简介：《世说新语》，志人笔记小说集。南朝宋时期刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面的反映了当时士族的生活。

《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形象、精神面貌、意味隽（juàn）永。

走进作者：刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。由于他熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有关论述，加上手下才学之士的帮助，终于编出了中国文学史上第一部轶事小说──《世说新语》。

【整体感知】

重点字词

内集：把家里人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理。

俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴的样子。

何所似：像什么。

差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

未若：不如，不及。

因：趁、乘。

即：是，就是。

疏通文意

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与侄儿侄女谈论文章的义理。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

翻译：一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

翻译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

翻译：他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

翻译：谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【思考探究】

【拓展延伸】

谢道韫晚年，东晋王朝气数已尽，孙恩、卢循起义爆发了。当时任会稽内史的王凝之迷恋上道教，面对强敌进犯，不积极备战，而是闭门祈祷道祖保佑。谢道韫劝谏了丈夫几次，王凝之一概不理，谢道韫只好亲自招募了数百家丁天天加以训练。孙恩大军长驱直入冲进会稽城，王凝之及其子女都被杀。谢道韫目睹丈夫和儿女蒙难的惨状，手持兵器带着家中女眷奋起杀贼，但终因寡不敌众被俘，此时她还抱着只有三岁的外孙刘涛。她对孙恩厉声喊道：“大人们的事，跟孩子无关，要杀他，就先杀我。”孙恩此前听说过谢道韫是一位才华出众的女子，今日又见她如此毫不畏惧，顿生敬仰之情，非但没有杀死她的外孙刘涛，还派人将她们送回会稽。

【课堂小结】

本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。

【板书设计】

【作业布置】

作业1:背诵全文、译文、课下注释。

作业2：完成畅行课堂相关练习。

【教学反思】

教授《世说新语》中的《咏雪》篇，我深刻感受到古典文学的魅力与挑战。此课不仅让学生领略了古代文人雅士的才情与风骨，也促使我反思教学方式的多样性与深度。

在教学过程中，我紧紧抓住字词等文言基础，帮助学生理解文意，让学生融入魏晋风度的世界，感受雪中之趣与诗之韵。然而，我也意识到，部分学生对古汉语表达的细腻与含蓄理解不足，影响了对文章深意的把握，尤其是通假字、古今异义词和特殊句式方面，班级里只有个别学生例如吕智鑫同学对这些知识点有所了解，大部分学生对此比较陌生，这给学生在理解文章方面带来了困难。

为此，我将在后续教学中加强古汉语基础知识的讲解与训练，尤其是注重学生对文言实词和特殊句式的积累，同时注重引导学生深入文本，挖掘文字背后的情感与哲思。此外，我还会鼓励学生广泛阅读相关文献，拓宽视野，深化对古典文学的认识与理解。

《咏雪》一课，让我看到了学生在古典文学学习中的潜力与不足，也为我指明了未来教学的方向与目标。